Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тошкент давлат педагогика университети

5.
VII. Ўзлаштиришни баҳолаш бўйича тавсиялар Мазкур фан дастурда хорижий тилларни ўқитишнинг мазмуни (нутқ мазмуни, билими, малака ва кўникмалари), Хорижий тилнинг ҳар бир босқичида мақсад ва мазмун натижага бўлишини ҳисобга олган ҳолда тайёргарлик даражасига қўйиладиган талаблар, назорат тури ва шакллари кўрсатилган. Бунда мантиқ, ўқув жараёнининг узвийлиги ва фанлараро ўзаро боғлиқлик ҳисобга олинади. Хорижий тил бўйича талабаларнинг билим, кўникма ва малакаси назоратининг асосий мақсади нутқ фаолияти турларини ўрганганлик даражаси билан белгиланади. Талабалар билим, кўникма ва малакаси назоратнинг: жорий ва якуний назорат турлари орқали аниқланади. Талабалар берилган топшириқларни ўз вақтида топширишлари, берилган вазифа мақсадига эришилганликлари, ўтилган граматик, лексик базалар ўзлаштирилганлиги, ишнинг оригиналлиги каби мезонлар асосида бахоланади. Ушбу мезонларни танлашда ҳар бир ўқитувчи вазифанинг турига қараб қарор қабул қилади ва аввалдан LMS тизимига киритиб талабаларни огоҳлантиради. Якуний назорат эса университетнинг таълимнинг кредит бўлими томонидан якуний тест шаклида бахоланади. Талабаларнинг фаолиятини баҳолаш мезони аниқ яъни ҳар бир тўпланган балл битталаб кўрсатилиб, биринчи машғулотда талабаларга бу ҳақда маълумот берилиши керак.
6.		VIII. Ўзлаштириш ва кредит баҳолаш бўйича тавсиялар Мазкур фан дастурда хорижий тилларни ўқитишнинг мазмуни (нутқ мазмуни, билими, малака ва кўникмалари), Хорижий тилнинг ҳар бир босқичида мақсад ва мазмун натижага бўлишини ҳисобга олган ҳолда тайёргарлик даражасига қўйиладиган талаблар, назорат тури ва шакллари кўрсатилган. Бунда мантиқ, ўқув жараёнининг узвийлиги ва фанлараро ўзаро боғлиқлик ҳисобга олинади. Хорижий тил бўйича талабаларнинг билим, кўникма ва малакаси назоратининг асосий мақсади нутқ фаолияти турларини ўрганганлик даражаси билан белгиланади. Талабалар билим, кўникма ва малакаси назоратнинг: жорий ва якуний назорат турлари орқали аниқланади. Талабалар берилган топшириқларни ўз вақтида топширишлари, берилган вазифа мақсадига эришилганликлари, ўтилган граматик, лексик базалар ўзлаштирилганлиги, ишнинг оригиналлиги каби мезонлар асосида бахоланади. Ушбу мезонларни танлашда ҳар бир ўқитувчи вазифанинг турига қараб қарор қабул қилади ва аввалдан LMS тизимига киритиб талабаларни огоҳлантиради. Якуний назорат эса университетнинг таълимнинг кредит бўлими томонидан якуний тест шаклида бахоланади. Талабаларнинг фаолиятини баҳолаш мезони аниқ яъни ҳар бир тўпланган балл битталаб кўрсатилиб, биринчи машғулотда талабаларга бу ҳақда маълумот берилиши керак.