Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тдпу ҳузуридаги педагог кадрларни қайта

 
II. Индивидуал таълим технологиялари. 1919 йилда 
АҚШнинг Дальтон шаҳрида психолог Е.Паркхарст томонидан 
педагоглар билан ҳамкорликда аниқ режа асосида синф-дарс 
тизимини ҳар бир ўқувчи билан индивидуал ишлашга ўзгартириш 
ғояси илгари сурилди. Унга кўра индивидуал шахсий ва 
психологик имкониятларига таянган ҳолда ҳар бир ўқувчи 
томонидан ўқув материалларини унга хос бўлган тезлик, суръатда 
қабул қилиниши учун шароит яратиб берилди. Ўқувчилар куннинг 
биринчи ярмида ҳеч қандай жадвалсиз, ишчи йўриқнома асосида 
мустақил ишлайди. Куннинг иккинчи ярмида эса ўз 
қизиқишларига кўра кичик гуруҳ ѐки жуфтликларда муайян 
саволлар бўйича топшириқларни бажаради, ўрганилган мавзуни 
муҳокама қилади. Ушбу метод унинг ғоялари асосланган шаҳар 
шарафига “Дальтон-режа” деб номланди. Ушбу метод Россияда 
“лойиҳа методи” номи билан оммалашди ва ўтган асрнинг 20-
йилларида университет ҳамда мактабларда кенг қўлланилди.
Бугунги кунда таълим жараѐнининг индивидуаллашганлигини 
белгиловчи қуйидаги технологиялар маълум: 
1. Эстониялик тадқиқотчи Инге Унт томонидан асосланган 
индивидуал таълим технологияси. Ушбу технология замонавий 
шароитда ўқувчиларнинг уйда ва мактабда мустақил ишлашлари 
индивидуал таълимнинг асосий шакли деган ғояга таянади.
Технологиянинг моҳияти ва методикаси учун характерли 
бўлган жиҳатлар қуйидагилардир:
Лойиҳа методи – ўқув жараѐнини индивидуаллаштириш, 
ўқувчининг ўзини мустақил намоѐн қилишини режалаштириш, ўз 
фаолиятини оқилона ташкиллаштириш ва назорат қилиш 
имкониятини берадиган таълим методлари мажмуи
- мустақил ишлаш учун индивидуал ўқув топшириқлари; 
- индивидуал мустақил таълимни ташкил этишга доир йўриқнома; 
- 
мавжуд ўқув адабиѐтларидан самарали фойдаланиш)
171

---