Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тдпу ҳузуридаги педагог кадрларни қайта

Портфолио
-
коллектор
(талаба томонидан мутахассислик 
фанлари бўйича тўплаган материаллар (адабиѐтлар рўйхати, 
чизма, жадвал ва расмлар, мақолаларнинг ксеронусхалари, 
курсдошларининг ижодий ишлари) ўрин олади; бўлим қуйидаги 
лавҳалардан иборат бўлиши мумкин: “Иш столи”; “Бу қизиқ”; 
“Курсдошларим ижодидан”; портфолио
-
коллектор унча катта 
бўлмаган ўзига хос архив саналади).
3.
Иш материаллари
(талабанинг ўзи томонидан яратилган, 
тизимлаштирилган
барча материаллар киритилади; бўлимнинг 
лавҳалари қуйидагича бўлиши мумкин: “Ёзма ишлар”, “Ижодий 
ишлар”, “Тадқиқот тажрибалари”, “Амалиѐт ишланмалари”).
4.
Шахсий ютуқлар
(талабанинг ярим, бир ўқув йили ѐки 
яхлит таълим даврида эришган ютуқлари, қўлга киритган натижа
-
лари акс этади; унда қуйидаги лавҳалар бўлиши мумкин: “Менинг 
бунѐдкор ғоям”; “Менинг таълим борасидаги ташаббусларим”).
Талабаларнинг ўқув портфолиосини яратишга қаратилган 
амалий ҳаракат бир неча босқичда ташкил этилади. Яъни
(9-
расм)
. 
9-
расм. Талабалар ўқув портфолиосини яратиш босқичлари
 
 
“Ассесмент” технологияси. 
Бугунги кунда республика таълим 
муассасалариа таълим олувчилар фаолиятини назорат қилишда 
“ассесмент” синови кенг қўлланилмоқда.
А
со
си
й 
 
бо
сқи
чла
р
 
1-
босқич
3-
босқич
2-
босқич
Талабаларга портфолионинг афзалликлари, уни
яратишдан кўзланган мақсад, портфолионинг 
турлари ҳақида маълумот берилади
Талабалар портфолионинг тузилишига оид 
маълумотлар билан таништирилади
Амалий ҳаракатларни ташкил этиш асосида 
талабалар ўз портфолиоларини яратади
26

---