Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги тдпу ҳузуридаги педагог кадрларни қайта

Моделлаштириш
ҳодиса, жараѐн ѐки тизимнинг умумий 
моҳиятини тўла ѐритувчи моделни яратиш
Модел
– 
реал, ҳақиқатда мавжуд бўлган объектнинг 
соддалаштирилган, кичрайтирилган (катталаштирилган) ѐки унга 
ўхшаган нусхаси
 
Модератор
– 
масофавий таълим негизида ташкил этилаѐтган 
семинар, тренинг, давра суҳбати ва форумларга бошчилик қилувчи 
(бошқарувчи) педагог бўли б, у мулоқот жараѐнининг тўғри 
ташкил этилишини таъминлайди, билдирилаѐтган фикрларни 
умумлаштиради, зарур бўлганда уларни тўғрилайди, таълим 
олувчиларнинг мустақил фикрлаш ва ишлаш қобилиятларини 
ривожлантиради, билиш фаолиятларини фаоллаштиради)
“Модул”
(лот. “modulus”) тушунчаси: 1) тизим ичидаги ўзаро 
чамбарчас боғлиқ элементлардан иборат тугун; 2) муайян 
технологияни ташкил қилувчи таркибий бўлакларни ифодаловчи 
атама; 3) ўқув материалининг мантиқан тугалланган бирлиги 
Модул таълими
– 
ўқув жараѐнини ташкил этишнинг муайян 
шакли бўлиб, унга кўра ўқув материали мантиқий тугалланган 
бирликлари 
– 
модулларга асосланган ҳолда маълум босқич ва 
қадамлар асосида ўзлаштирилади (Б.П.Фарберман) 
Муаммоли вазият методи
– 
талабаларни муаммоли вазиятга 
тўқнаш келишини таъминлаш асосида муаммоли вазиятнинг сабаб 
191

---

ва оқибатларини таҳлил қилиш, уларнинг ечимини топиш бўйича 
кўникмаларини шакллантириш ва уларнинг билиш фаолиятини 
фаоллаштиришга асосланадиган йўл
 
Муаммоли вазият 
–
 
талабаларнинг маълум топшириқларни 
бажариш (масалани ечиш, саволга жавоб топиш) жараѐнида юзага 
келган зиддиятни англаши билан боғлиқ руҳий ҳолати
бўлиб, у ҳал 
этилаѐтган масала билан боғлиқ янги билимларни излашни тақозо 
этади
Муаммоли таълим
– 
талабаларда ижодий изланиш, кичик 
тадқиқотларни амалга ошириш, муайян фаразларни илгари суриш, 
натижаларни асослаш, маълум хулосаларга келиш каби кўникма ва
малакаларни шакллантиришга йўналтирилган таълим