|
ВИДЫ ВОСПИТАНИЯ И МОТИВATЦИЯ ДОШКОЛЬНИКА
НА УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Гаипова Ольга Валерьевна
Студентка факультета “Дошкольное образование” ГПУ имени Низами
Дошкольное детство – уникальный возраст, именно в этом возрасте
закладываются основы всего будущего развития человека. Все участники
учебно–воспитательного процесса в детском саду должны представлять себе
цели воспитания, так как воспитание является главным в учебно -
воспитательном процессе дошкольного учреждения. Чаще всего воспитание
определяется как формирование личности. Воспитание – целенаправленный
процесс разностороннего, полноценного развития ребенка в соответствии с его
возрастными возможностями. Поэтому, я буду говорить о целях, задачах, о видах
воспитания, и решения некоторых проблем у детей, которые развивают
множество навыков дошкольников. Целью учебно–воспитательного процесса
является всестороннее развитие ребёнка. Разберем несколько видов воспитания:
1) Трудовое воспитание. Трудовое воспитание является одной из важнейших
сторон воспитания подрастающего поколения. В детском саду трудовое
воспитание заключается в ознакомлении детей с трудом взрослых. Благодаря
48
этому у детей формируется положительное отношение к их труду, бережное
отношение
к
его
результатам,
стремление
оказывать
взрослым
помощь. Трудовая деятельность способствует повышению общего развития
детей, расширению их интересов, проявлению форм сотрудничества,
формированию
таких
качеств
как
трудолюбие,
самостоятельность,
ответственность за порученное дело, чувство долга и т.д. В процессе труда
активизируется физическая сила и умственная деятельность детей. 2)
Нравственное воспитание. Особое внимание в дошкольном образовательном
учреждении отводится нравственному воспитанию. Развитие нравственных
чувств, воспитания нравственных привычек, формирование нравственных
суждений и оценок – всё это является составными частями при решении задач
нравственного воспитания детей дошкольного возраста. Но нравственность
пронизывает все направления деятельности с детьми: игру, знакомство с
культурой быта, развитие познавательной активности, речевое развитие ребенка,
социальное развитие. 3) Умственное воспитание. Умственное воспитание –
прежде всего развитие активной мыслительной деятельности дошкольников.
Полноценное умственное воспитание происходит только в педагогически
правильной организованной деятельности. В содержание умственного
воспитания входит развитие интеллектуальных умений и навыков, воображения,
восприятия, памяти, мышления. Основой умственного развития и воспитания
ребенка является сенсорное воспитание, которое направленно на развитие
ощущений и восприятий. 4) Сенсорное воспитание. В содержание сенсорного
воспитания входит развитие зрелищных ощущений: первая ступень познания
окружающего
мира,
у
детей
формируются
процессы
рисования,
конструирования, звукового анализа слов, труда в природе и т.д. Большое
значение уделяется играм, которые способствуют развитию психологического
здоровья. Прекрасным игровым материалом являются народные игры, которые
помогают развивать: мышление, память, внимание, речь. Игры делятся на разные
категории, например:
1. Логические игры (составь загадку, лодочки, составь рассказ)
49
2. Игры, развивающие фонетический слух (эхо, расколдуй слово)
3. Игры, расширяющие кругозор и словарный запас ребёнка
(ловля рыб,
цветы, море волнуется)
4. Игры, развивающие внимание и память (пуговицы, исчезнувший предмет,
хамелеон, найди различия)
Как мотивировать ребенка на успешность учебной деятельности? Известно,
что успешность учебной деятельности зависит от многих факторов,
психологического и педагогического порядка. Толчком деятельности к учебе
могут в равной степени стать и желание достичь успеха и страх перед неудачей.
Мотивaция успеха – так же носит положительный характер. При такой
мотивaции действия человека направлены на то, чтобы достичь положительных
результатов. Личностная активность здесь зависит от потребности в достижении
успеха.
Для достижения каких-то определенных успехов в мотивaции, вам
достаточно просто дать понять ребёнку пару элементарных вещей, например: 1)
Интерес к изучаемым предметам. Часто у детей пропадает интерес к изучению
некоторых предметов только потому, что они кажутся детям скучными. Однако
нужно дать понять ребёнку, что на всех уроках дают нужную информaцию,
которая развивает разные навыки, поэтому важно изучать все предметы.
Существует много дисциплин, изучение которых требует большего труда. В
этом случае нужно найти другую мотивaцию. Многое зависит от преподавателя,
умеющего простым языком объяснять сложные вещи и так упрощать процесс
изучения. 2) Способ изучения предметов. В группах детям намного проще
обучаться с помощью активных методов, обсуждений и игровой формы.
Воспитателю стоит обратить внимание, что задания типа «работаем
самостоятельно» снижают интерес детей, а творческие и различные необычные,
наоборот, повышают. 3) Восприятие информaции. Некоторые дети лучше
воспринимают информaцию через зрение, другие через слух, третьи через
изображения. Эффективность обучения детей во многом зависит от типа
50
восприятия информaции. Родители могут сами подбирать способы обучения
ребёнка, если поймут его особенности восприятия информaции.
Do'stlaringiz bilan baham: |
