Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги давлат солиқ ҚЎмитаси солиқ академияси

Кибернетик моделлаштириш ғоялар .... ни ЭҲМ даги математик программалаш тамойилларига мослаштириш назарда тутилади.

1. 
   Тест-сўров саволларига берилган “ҳа” ёки “йўқ”.
   
2. 
   Тест-топшириқ – 20 доира шаклдаги расмлар чизиш шахс тафаккуридаги креативлик аниқланади.
   
3. 
   Проектив тестлар – бир нарсанинг проекциясидан, иккинчи бир нарсанинг моҳиятини аниқлаш. Сиёҳ доғларини нимага ўхшатаётганлигини эматонел ҳолатда аниқланади.
   
4. 
   Психологик эксперимент – табиий эксперимент – меҳнат жараёнида, таътилда, оромгоҳда, лицей, аудуторияда, лаборотория эксперименти – махсус жойларда, махсус асбоб-ускуналар воситасида ўрганади.
   
5. 
   Моделлаштириш – кузатиш, сўров, эксперимент ва бошқа усуллар ёрдамида ўрганилаётган ҳодисанинг туб моҳияти очилмаган шароитда қўлланилади.
   

Ҳодисанинг умумий хоссали параметрлари бу моделлар, яъни техниу, мантиқий, математик ёки кибернетик бўлиши мумкин.
Инсоннинг ижтимоий ва алоҳида индивидуал ички дунёсини комплекс тарзда ўрганади.
Фойдаланилган адабиётлар:

1. 
   И.А.Каримов, Ўзбекистон мустақилликка эришиш остонасида. Т.: Ўзбекистон -2011 й.
   
2. 
   Ж.Ғ. Йўлдошев, С.А. Усмонов Педагогик технология асослари. Тошкент – 2001 й.
   
3. 
   Ишмуҳамедов Р., Абдуқодиров А., Пардаев А. Таълимда инновацион технологиялар. Тошкент – 2008 й
   
4. 
   Н.Т. Омонов, Н.Х. Хўжаев, С.А. Мадярова, Е.У. Эшчанов Педагогик технологиялар ва педагогик маҳорат. Т.: “Иқтисод-молия” – 2009 й. Дарслик
   

шаклланиши ва ривожланишининг қуйидаги йўллари мавжуд:
Маълум фаолиятга мойиллик, интилиш ва фаолият натижасида табиий зеҳн нишоналарини аниқлаш орқали. Семинар
3-Мавзу: Қобилият. Коммуникатив қобилият.
Режа:

1. 
   Педагогик қобилиятнинг асосий турлари
   
2. 
   Ўқитувчи иродаси мақсадга интилиш, кайфиятини бошқара олиш ва ижодий ҳолатни ташкил этиш
   
3.