Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги қарши давлат университети

МАКТАБГАЧА ПЕДАГОГИКА ФАНИДАН

1. Мактабгача педагогика фанининг мақсад ва вазифаси

2. 
   «Таълим тўғрисидаги қонун» ва Кадрлар тайёрлаш миллий дастурда мактабгача таълимнинг мақсад ва вазифалари.
   

2. 
   Мактабгача тарбия муассасалари ва уларни ташкил этиш.
   
3. 
   Мактабгача таълим муассасаларида педагогик жараённи ташкил этиш
   
4. 
   Болалар меҳнатининг ўзига хос хусусиятлари ва тарбиявий аҳамияти
   

2. 
   Мактабгача педагогика фанининг илмий тадқиқот методлари
   
3. 
   Мактабгача таълим муассасаларини ташкил этиш ва унга раҳбарлик
   

қилиш.

2. 
   Мактабгача таълим муассасалари тизимининг вужудга келиши ва ривожланишининг асосий босқичлари.
   

2. 
   Мактабгача тарбия муасссасасининг ота – оналар билан ҳамкорликдаги ишининг шакл ва усуллари.
   

2. 
   Болалар меҳнатини ташкил этишга қўйиладиган талаблар .
   

2. 
   Мактабгача педагогика фанининг ёш авлодни баркамол инсон қилиб тарбиялашдаги ўрни.
   

2. 
   Кадрлар тайёрлаш миллий моделида мактабгача таълим муассасасига қўйиладиган талаблар.
   

2. 
   Мактабгача таълим муассасаларида педагогик жараённи ташкил этиш
   

2. 
   Болаларни ахлоқий ривожлантиришда дидактик ўйинларнинг
   

аҳамияти.

2. 
   Мактабгача таълим муассасаларининг йиллик иш режаси
   

2. 
   «Таълим тўғрисидаги қонун» ва Кадрлар тайёрлаш миллий дастурда мактабгача таълимнинг мақсад ва вазифалари.
   

2. 
   Мактабгача таълим муассасаларини молиявий таъминлаш.
   
3. 
   Болалар меҳнатининг ўзига хос хусусиятлари ва тарбиявий аҳамияти
   

2. 
   Мудира – мактабгача таълим муассасасининг раҳбари.
   
3. 
   Саҳналаштирилган ўйинларнинг аҳамияти ва ўзига хос хусусиятлари .
   

21. Мактабгача таълим муассасаларини режалаштириш турлари.

22. 
    Мактабгача таълим муассасалари тизимининг вужудга келиши ва ривожланишининг асосий босқичлари
    

22. 
    Мактабгача муассасаларни ташкил этиш ва унга раҳбарлик қилиш
    

22. 
    Машғулотнинг тузилиши
    

25. 
    Илк ёшли болалар тарбиясининг ўзига хос хусусиятлари
    

25. 
    Давлатимиз томонидан бошқариш принциплари – мактабгача тарбияни ташкил этиш ва унга раҳбарликнинг методологик асоси эканлиги.
    

25. 
    Жисмоний тарбиянинг мазмун ва моҳияти
    

25. 
    Халқ таълими бўлимлари ва мактабгача тарбия муассасаларини назорат қилиш
    

25. 
    Машғулотларда тарбиячининг йетакчилик роли ва уни ўтказишга тайёргарлик .
    

25. 
    Мактабгача таълим бошқармасининг иш мазмуни
    
26. 
    Мактабгача таълим муассасаларини молиявий таъминлаш
    

25. 
    Назорат қилишнинг вазифалари: мактабгача тарбия устидан раҳбарлик қилиш даражасини кўтариш
    

25. 
    Мактабгача муассасаларни ташкил этиш ва унга раҳбарлик қилиш
    
26. 
    Икки-уч ёшгача бўлган болалар фаолиятини ташкил этиш йўллари
    

25. 
    Халқ таълими бўлимлари ва мактабгача таълим муассасаларини назорат қилиш
    

25. 
    Болани ривожланишида фаолият (ўйин) нинг аҳамияти.
    
26. 
    Мактабгача таълим бошқармасининг иш мазмуни
    

25. 
    Мактабгача муассасаларни ташкил этиш ва унга раҳбарлик қилиш
    
26. 
    Мактабгача таълим муассасаларини молиявий таъминлаш
    

25. 
    Ўзбекистонда мактабгача таълим - халқ хўжалиги ягона давлат тизимининг таркибий қисми
    

25. 
    Мактабгача таълим педагогикаси фанининг мақсади ва вазифалари
    

25. 
    Халқ таълими бўлимлари. Уларнинг тузилиши ва мактабгача таълим муассасаларига раҳбарлик қилиш.
    

25. 
    Жамоатчиликни тарбиялаш жараёнида ахлоқий сифатларни такомиллаштириш
    

25. 
    Мактабгача таълимқа раҳбарлик қилиш
    

25. 
    Мактабгача таълим ёшидаги болаларни мактаб таълимига мослаштириш метод, восита ва усуллари
    

25. 
    Давлатимиз томонидан бошқариш принциплари – мактабгача тарбияни ташкил этиш ва унга раҳбарликнинг методологик асоси эканлиги
    

47. Мактабгача таълим муассасаларини режалаштириш турлари

48. 
    Тарбиячи ва унинг шахсига қўйиладиган талаблар
    

48. 
    Мактабгача таълим педагогикаси фанининг ёш авлодни баркамол инсон қилиб тарбиялашдаги ўрни.
    

48. 
    Ота-оналар билан олиб бориладиган ишларнинг мазмуни
    
49. 
    Мактабгача педагогика фанининг мақсад ва вазифаси
    

48. 
    «Таълим тўғрисидаги Қонун» ва Кадрлар тайёрлаш Миллий дастурда мактабгача таълимнинг мақсад ва вазифалари.
    

48. 
    Мактабгача тарбия муассасалари ва уларни ташкил этиш.
    
49. 
    Мактабгача таълим муассасаларида педагогик жараённи ташкил этиш
    

48. 
    Болалар меҳнатининг ўзига хос хусусиятлари ва тарбиявий аҳамияти 56.Мактабгача таълим педагогикаси фанининг илмий тадқиқот методлари
    

57. 
    Мактабгача таълим муассасаларини ташкил этиш ва унга раҳбарлик
    

қилиш.

57. 
    Мактабгача таълим муассасалари тизимининг вужудга келиши ва ривожланишининг асосий босқичлари.
    

57. 
    Мактабгача тарбия муасссасасининг ота – оналар билан ҳамкорликдаги ишининг шакл ва усуллари.
    

57. 
    Болалар меҳнатини ташкил этишга қўйиладиган талаблар .
    

57. 
    Мактабгача педагогика фанининг ёш авлодни баркамол инсон қилиб тарбиялашдаги ўрни.
    

57. 
    Кадрлар тайёрлаш миллий моделида мактабгача таълим муассасасига қўйиладиган талаблар.
    

57. 
    Мактабгача таълим муассасаларида педагогик жараённи ташкил этиш
    

57. 
    Болаларни ахлоқий ривожлантиришда дидактик ўйинларнинг
    

аҳамияти.

57. 
    Мактабгача таълим муассасаларининг йиллик иш режаси
    

67. 
    «Таълим тўғрисидаги Қонун» ва Кадрлар тайёрлаш Миллий дастурда мактабгача таълимнинг мақсад ва вазифалари.
    

67. 
    Мактабгача таълим муассасаларини молиявий таъминлаш.
    

67. 
    Болалар меҳнатининг ўзига хос хусусиятлари ва тарбиявий аҳамияти
    
68. 
    Мудира – мактабгача таълим муассасасининг раҳбари.
    
69. 
    Саҳналаштирилган ўйинларнинг аҳамияти ва ўзига хос хусусиятлари .
    

72. Мактабгача таълим муассасаларини режалаштириш турлари.

73. 
    Мактабгача таълим муассасалари тизимининг вужудга келиши ва ривожланишининг асосий босқичлари
    

73. 
    Мактабгача муассасаларни ташкил этиш ва унга раҳбарлик қилиш