Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги а.ҚОдирий номидаги жиззах давлат педагогика институти педагогика-психология кафедраси

1-илова.
1-топшириқ
“Кластер” графиги асосида Мулоқотнинг ўзига хос жиҳатларини тизимлаштириш

Мулоқот функциялари

Мулоқот турлари

Мулоқот босқичлари











2-топшириқ

Қуйидаги таърифлар кимга тегишли эканлигини берилган вариантлар асосида белгиланг. Б.Ф.Ломов, Т.Шибутани, Г.М.Андреева, А.Н.Леонтьев, Ж.Морено.

	ТАЪРИФ	МУАЛЛИФИ
1.	Агар одам озгина бўлсада ўзини англаса, демак у ўз-ўзига кўрсатмалар бера олади
2.	Агар барча катта авлод ўлиб кетганида инсоният тури йўқ бўлиб кетмас эди, лекин жамият тараққиёти ... йўқолиб кетиши ҳам мумкин эди
3.	Бу олим сўровнома асосида бир-бирини ёқтирган ва бир-бирини инкор этувчи гуруҳ аъзоларини аниқлаган ва социометрия методга асос солган.
4.	Бу олим мулоқотнинг психологик тузилишини (коммуникатив, интерактив, перцептив) таклиф этган
5.	Бу олим мулоқотнинг маълумотлар алмашинуви, хулқ-атвор бошқаруви, ҳиссиётлар алмашинуви функцияларини кўрсатиб ўтган.