Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги алишер навоий номидаги самарқанд давлат

ДАРС-МУСОБАҚА 
Дарс мавзуси: Рационал кўрсаткичли даража(9-синф) 
Дарс мақсади: дарс мавзуси бўйича ўрганилган материални машқлар 
ечиш жараёнида такрорлаш ва мустаҳкамлаш. 
Мусобақага тайёргарлик.
Синф учта жамоага бўлинди. Ҳар бирида сардор ва маслаҳатчи 
тайинланди. Сардорлар ўз жамоаларини ташкил қиладилар; уй 
вазифаси ва дарсда бажарилган мустақил ишларни текшириш учун 
маслаҳатчига тақдим этадилар; сардорлар мусобақасида қатнашадилар; 
якама-якка баҳслашувчиларни тайинлайдилар. 
Маслаҳатчилар 
рақиблар 
ишларини 
қуйидаги 
схема 
бўйича 
текширадилар: 
Математик хатолари ва камчиликларини текшириш. 
Жавоб ва натижаларнинг расмийлаштирилиши. 
Назарий ва амалий жиҳатдан баҳолари.
Жиҳозланиши: 
1. Қум соатлари (дастлабки босқич учун)). 
2. Топшириқлар ёзилган кодоскоп ва кодопозитивлар, экран. 
3. Доска, бўр. 
4. Табло. 
Дарснинг бориши 
I. Ўқитувчининг кириш сўзи. 
II. Дастлабки босқич ( 5 дақиқа) 
Ўқувчилар ишни варақларда бажарадилар. Топшириқ кодоскоп ёрдамида 
экранга туширилган. 
1-вариант
Амалларни бажаринг: 
a) 7
–1
– 5•2
3
; 
b) 3
-7
•3
12
; 
v) (y
-8
)
-2
; 
g) x
-5
: x
-9
; 
d) (b
-5
)
4
•b
11
; 
e) (p
-7
•p
2
):p
-10
. 
2-Вариант
Амалларни бажаринг: 
a) 4,2
0
– 5
3
•5
-2
; 
b) 2
-10
•2
8
; 
v) (
b
7
)
-4
; 
g) 
a
-12
: 
a
-10
; 
d) (5
-4
)
2
•5
7
; 
e) (x
-3
•x):x
-4
. 

---

Конкурс натижаларини маслаҳатчилар ўйиннинг кейинги босқичи 
пайтида чиқарадилар. Ҳар бир тўғри бажарилган топшириқга 1 балл 
қўйилади. Маслаҳатчи ҳар бир ўйинчи ва жамоа тўплаган балларни йиғади. 
III. Яккама-якка мусобақа.
Экранда кетма-кет учта топшириқ намойиш этилади. Биринчи бўлиб жавоб 
беришга чоғланган жамоа жаво беради. Тўғри жавоб 5 балл билан 
баҳоланади.Агар жавоб нотўғри ёки тўлиқ бўлмаса, жавоб бериш 
иккинчи жамоага берилади