Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги алишер навоий номидаги тошкент давлат ўзбек тили ва адабиёти университети

Амалиётчи талаба ____________________________________нинг 5-синов дарси таҳлили

Бешинчи синов дарснинг таҳлили	Амалиёт раҳбарларининг таклиф ва мулоҳазалари	Амалиётчи талабага қўйилган баҳо

Амалиёт раҳбари (ОТМ) __________________ _____________________________

^{(имзо) (Ф.И.Ш)}
Амалиёт раҳбари (таълим муассасаси) __________________ _____________________________
^{(имзо) (Ф.И.Ш)}
Амалиётчи талаба томонидан ўтказилган дарснинг таҳлили ва баҳоси
Дарс санаси ______________________________________________________________________
Дарснинг мавзуси_________________________________________________________________
Дарснинг мақсади:_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Дарс жиҳози (кўргазмалилик) _______________________________________________________
Ўқувчиларнинг уй вазифаларни текшириш ва сўраш, ўқувчиларни дарсга тайёрлаш ва уларни фаоллаштириш: __________________________________________________________________
Дарсда қўлланиладиган усул ва воситалар: мавзу бўйича материалларнинг амалиётчи талаба томонидан баёни (дарс баёнининг узвийлиги, вақтнинг тақсимланиши, қўшимча материаллардан фойдаланиши, кўргазмали қуролларни қўллаши, кинофильм парчасини намойиш этиш тажрибаси, техник воситалардан фойдаланиши, янги материалларнинг ўзлаштирилиши ва мустаҳкамлашнинг назорати, мустаҳкамлаш усуллари ва саволлар миқдори) _________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Уйга вазифа мазмуни, ҳажмини ўқувчиларга тушунтириш_______________________________
_________________________________________________________________________________
Дарсларда қўлланилган услублар ____________________________________________________ _________________________________________________________________________________
Дарснинг ижобий томонлари ________________________________________________________
Дарснинг камчиликлари ____________________________________________________________
Амалиётчи талабаларнинг таклифлари________________________________________________
Дарсга берилган баҳо ва таклифлар___________________________________________________ _________________________________________________________________________________

Амалиёт раҳбари (ОТМ) __________________ _____________________________

^{(имзо) (Ф.И.Ш)}
Амалиёт раҳбари (таълим муассасаси) __________________ _____________________________
^{(имзо) (Ф.И.Ш)}
Кафедра ўқитувчиси __________________ _____________________________ ^{(имзо) (Ф.И.Ш)}
КУЗАТУВЧИ УЧУН ЙЎРИҚНОМА


1. Синф хонасининг кўриниши.
2. Дарснинг кўргазмалилиги.
3. Амалиётчи талабанинг услубий маҳорати.
4. Вақт тақсимоти ва ундан фойдаланиш.
5. Тест, тарқатма ва дидактик материаллардан фойдаланиш.
6. Дарснинг бошқа фанлар билан боғланиши.
7. Уй вазифаси назорати.
8. Дарсда эстетик тарбия.
9. Дарсда экологик тарбия.
10.Техника воситаларидан фойдаланиш.
11. Дарснинг илмий ва назарий жиҳатдан тўғри қўйилиши.
12. Дарсда таълим ва тарбия бирлиги, ўқувчиларга тарбиявий элементларнинг
сингдирилиши.
13. Илғор педагогик тажрибаларнинг амалиётчи талаба томонидан дарс жараёнида тадбиқ этилиши.
14. Амалиётчи талабанинг дарс давомида ўқувчилар билан оммавий ва якка тартибда ишлаши.
15. Дарсда қўлланган иш турларининг мавзу талабига қанчалик мос эканлиги.
16.Ўқувчиларда муаммоли таълим бўйича малака ва кўникма ҳосил қилиш.
17. Дарсда назарий ва амалий ишлар билан оғзаки ва ёзма машғулотларнинг бирлиги.
18. Ўқувчилар мустақил ишларининг ташкил этилиши.
19. ДТС талаблари асосида дарсларни ўтиш.
20. Ўқувчилар таълим тайёргарлигини рейтинг асосида баҳолаш.
21. Дарсда қўйилган мақсадга эришиш.