Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги абу райхон беруний номли тошкент

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС
ТАЪЛИМ ВАЗИРЛИГИ


АБУ РАЙХОН БЕРУНИЙ НОМЛИ ТОШКЕНТ
ДАВЛАТ ТЕХНИКА УНИВЕРСИТЕТИ

“ЭЛЕКТРОНИКА ВА АВТОМАТИКА” факультети

“ЭЛЕКТРОНИКА ВА МИКРОЭЛЕКТРОНИКА” кафедраси


5310800 – “ЭЛЕКТРОНИКА ВА АСБОБСОЗЛИК” йўналиши бўйича


Битирув малакавий иши


Мавзу: “Электроника ва микроэлектроника” фанидан лаборатория ишлари тўпламини яратиш


Кафедра мудири ф.-м.ф.д., проф. Илиев Х.М.


Битирув иши раҳбари ф.-м.ф.н.доц. Қурбонова Ў.Ҳ.


Битирувчи Атамуллаев Р.
ТОШКЕНТ - 2015
Мундарижа
1. Аннотация
2. Кириш қисми
2.1. Multisim дастури билан танишув
3. Асосий қисм
3.1. 1-лаборатория иши. Биполяр транзисторлар . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2. 2-лаборатория иши. Биполяр транзисторлари асосидаги ўзгарувчан ток кучайтиргичлари . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3. 3-лаборатория иши. Қайта алоқали ўзгармас ток кучайтиргичлари . . .
3.4. 4-лаборатория иши. Чизиқли ҳал қилувчи кучайтиргичлар . . . . . . . . . . . . ..
3.5. 5-лаборатория иши. Ночизиқли ҳал қилувчи кучайтиргичлар. . . . . . . . . . . ..
4. Иқтисодиёт қисми . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Ҳаёт фаолияти хавфсизлиги қисми . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Ҳулоса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. Адабиётлар рўйхати . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1. 
   Аннотация
   

Ушбу малакавий битирув ишида «Электроника” фанидан тажриба ишларини бажариш бўйича электрон услубий қўлланма тавсия қилинган. Лаборатория ишларида аналог электрониканинг транзисторлар, ўзгарувчан ва ўзгармас ток кучайтиргичлари, чизиқли ва чизиқли бўлмаган операцион кучайтиргичлар каби бўлимлари ёритилган.
Схемаларни яратишда ҳозирда долзарб бўлиб турган компьютер моделлаштириш усулидан фойдаланилган, яъни улар Multisim муҳитларида йиғилган, бу эса ўз навбатида талабалар, илмий ходимлар Multisim дастурини ўрганишларига қизиқиш уйғотади.
Ҳамма схемаларни ўрнатилган дастурлар ёрдамида талабалар ўзлари йиғиб, изланишлар олиб боришлари мумкин.
Дастурлар билан ишлаш учун қисқа тавсияномалар берилган.
Малака ишида яна ҳаёт фаолияти хавфсизлиги ва иқтисодиёт масалалари ҳам кўрилган.
Ҳисоблаш- тушунтириш запискасида: ____ бет, ____ расм, ____жадвал мавжуд.

2.