Ўзбекистон республикаси қишлоқ ва сув хўжалиги вазирлиги тошкент давлат аграр университети

Педагогик технологияни амалга 
оширишга қўйиладиган асосий талаблар 

---

94
Таълим жараёнида талабалар томонидан билимларни тўлиқ 
ўзлаштиришга эришиш; 
Таълим жараёнида талабаларни тўлиқ фаоллаштириш; 
Таълим бериш жараёнини режалаштириш ва уни мукаммал 
амалга ошириш;
Таълим жараёнида интерактив усуллардан фойдаланиш; 
Маъруза жараёнида педагог ва тингловчи ўртасидаги 
мослашувчанлик алоқасини таъминлаш. 
1 – расм. Педагогик технологияни амалга оширишга
 қўйиладиган асосий талаблар. 
Танқидий тафаккурнинг қуйидаги босқичлари мавжуд:
1 - бирор мақсад сари даъват этиш, қизиқтириш, чорлаш; 
2 - қўйилган масалани англаш; 
3 - масала устида мустақил фикр юритиш. 
Педагогик технологияда кенг қўлланиладиган қуйидаги 
асосий интерактив (ички фаоллаштириш) усуллари мавжуд (2 - 
расм): 
1 -Ақлий хужум (қўйилган бирорта муаммони
кўпчилик фикридан фойдаланиб ечиш) усули. 
2 -Кластер тизими (битта фикрни хар томонлама ўйлаб
кўриб энг маъқулини қабул қилиш) усули. 
3 -Инсерт усули (бирорта илмий асарни (китобни)
қўлдаги қалам билан белгилаб бориб ўқиш). 
4 -учта БББ  (биламан, билишни истайман, билиб олдим)
усули 
5 -Эссе  (3,5,10 минутлик қисқа илмий мақола ёки адабий
асар устида ишлаш) усули. 
6 -Муаллифлик саволлари (муаллифнинг илмий ишига
ёки маърузасига ўқувчи ёки тингловчи ўз муносабатини
билдириши). 
7 -Жуфтликларни ишлатиш статик пассив ва динамик, 
ўқувчини аралаштириб ўтқазиш, бўш ўқувчиларнинг яхши 
ўқувчилар даражасига кўтарилишига имконият яратиб 
бериш.
8 - Жимжимадор арралаш (йирик мавзуни тингловчиларга
бўлиб бериш, сўнгра уларнинг фикри асосида ушбу мавзуни
жамоа бўлиб пухта ўрганиш) усули. 

---

95
Ақлий хужум, 
Кластер тизими, 
Инсерт, 
Учта БББ, 
Эссе, 
Муаллифлик саволлари, 
Жуфтликларни ишлатиш, 
Жимжимадор арралаш.