Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги низомий номидаги тошкент давлат педагогика

Бошланғич синф ўқувчиларининг меҳнат таълим-тарбиясиҳнинг назарий ва амалий аҳамияти қуйидагича белгиланади:

• 
  ёшларни ҳозирги ижтимоий-иқтисодий шароитида бозор ва ахборот технологияси ислоҳоти даврида касб-ҳунар танлаш, ташхис қилиш, истиқболини белгилаш ҳамда шароитга мос бўлган самарали–методик шакллари ва воситаларини ишлаб чиқиш;
  

• 
  келажак авлодни бой-манавий ҳамда илмий ва умуминсоний қадриятлар асосида камол топтиришнинг таъсирчан тарбия тизимини яратиш;
  

• 
  илғор педагогик тажрибаларни халқ педагогикасининг метод ва воситаларини шахс комолотига қаратилган миллий-маънавий ва илмий меъросини ўрганиш;
  

• 
  кичик ёшдаги мактаб ўқувчиларининг касб–ҳунарга қизиқишларини тарбиялашда турли шакл ва методлардан фойдаланиш;
  

• 
  кичик ёшдаги мактаб ўқувчиларининг касб-ҳунарга қизиқишларини тарбиялаш жараёнида авлодлар илмий меъросларидан оқилона ва ўринли фойдаланиш;
  

• 
  кичик ёшдаги мактаб ўқувчиларининг касб ҳунар-турларига қизиқишларини дарс ва дарсдан ташқари тадбирлар мажмуасида амалга ошириш;
  

• 
  ота-оналар билан меҳнат қаҳрамонлари, меҳнат фахрийлари, тадбиркор ва ишбилармонлар билан учрашувлар, баҳс-мунозара кечалари, савол-жавоб соатларини ўтказиш;
  

• 
  меҳнат анъаналари асосида тадбирлар ҳамда музей ва устахоналарга экскурсиялар уюштириш.
  

182
Меҳнат малака ва кўникмаларини шакллантириш қуйидагича асосий

босқичлардан таркиб топади:

а) бошланғич тушунча бериш.

б) меҳнат ҳаракатларини синов учун бажариш.

в) иш ҳаракатлари натижаси.

г) якуний хулоса чиқариш.

Меҳнат малакалари ва кўникмаларини шакллантиришга мўлжалланган амалий ишлар фақат вақтга кўра тақсимланганда ҳамда маълум тизим асосида ўтказилгандагина ижобий натижа беради.