Ўзбекистон алоқА, ахборотлаштириш ва телекоммуникация технологиялари давлат қЎмитаси

 
2.5. Тўлиқ ўзлаштириш технологияси 
Ушбу 
технология 
муаллифлари 
америкалик 
олимлар 
Дж.Керолл 
ва 
Б.Блюм 
ҳисобланади. 
Анъанавий 
ўқитиш 
технологиясидан якуний натижа, яъни ўқувчилардаги билимни 
ўзлаштириш даражаси билан фарқ қилади. 

Асосий хусусиятлари: 

ҳар бир ўқувчи учун индивидуал вақт, услуб ва ўзлаштириш 
шакли шароитида ягона белгиланган даражадаги билим, уқув ва 
малакага эришиш вазифаси қуйилади; 

барча таълим олувчилар учун ўқитишнинг режали натижаси
(тўлиқ ўзлаштириш эталони)ни белгилайди; 

ўқув матераллари мазмуни алоҳида бўлимларга бўлинади ( 
(«ўқув элементлари», «мазмун бирлиги », «кичик блоклар» ва б.); 

ҳар бир ўзлаштириш бирлиги бўйича икки балли шкала 
(синовдан ўтди, ўтмади) асосида тест (назорат топшириғи) 
тайёрланади. 

ҳар бир ўқув бирлиги бўйича ўзлаштирилмаган ўқув 
материални қўшимча қайта ишлаш учун коррекцион дидактик 
материал тайёрланади. 

---

13

тўлиқ ўзлаштириш эталони фикрий, ҳиссий ва руҳий 
соҳаларни ҳисобга олган ҳолда ишлаб чиқилган ўзаро иерархик 
боғланган педагогик тизим мақсад кўринишида белгиланади; 

ўқув мавзусини тўлиқ ўзлаштириш эталони ишлаб чиқилади. 

Билиш фаолияти мақсадлари:

билим (ўқувчи эсда сақлади, қайта ривожлантирди, билади); 

тушуниш (тушунтира олади, мисоллар билан изоҳлайди ва 
шарҳлайди); 

амалда қўллаш (ўрганилган материалларни аниқ, стандарт 
шароитлар ва янги вазиятларда қўллай олади); 

умумлаштириш ва тизимлаштириш (бутунликни қисмларга 
ажрата билади ва янги бутунликни ташкил қила олади); 

баҳолаш 
(ўқув 
объектининг 
қиммати 
ва 
аҳамиятини 
аниқлайди).