‘zbekist0n respublikasi oliy va ‘rta maxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

ta’kidlashicha, o'quv faoliyatini boshqarish deganda, maqsadga yo ‘naltirilgan,
rejalashtirilgan, si sternal ashtiriladigan, nazorat qilinadigan, tashkil qilinadigan,
mustaqil bilim olishga qodir boigan faoliyat tushunildi,
Talabalar faoliyatida shaxs xususiyatlari
Talabalar faoliyatini boshqarishda shaxsning yo‘nalganligi, temperament,
xarakter va qobiliyatlami hisobga olish muhim.
Y o‘nalganlik - talaba shaxsining muhim xislatlaridan biri. U xulq-atvor maqsadi
va motivlarida, ehtiyojlarda, qiziqishlarda, e’tiqodda namoyon boiadi. Talabalar
faoliyati va xulq-atvoridagi farqlar ular temperamentidagi farqlarga bogiiq boiadi.
Talabalar faoliyatida ularning xarakteri ham namoyon boiadi.
Xarakter - inson xulq-atvoriga ta’sir etuvchi nisbatan barqaror psixik xislatlar
majmui. Talabalar faoliyatida ularning qobiliyatlari ham namoyon boiadi
Qobiliyatlar - bu oliy o ‘quv yurti dasturmi muvaffaqiyatli egallash, b o ig ‘usi
mutaxassis sifatida yetilishga yordam beradigan psixologik xususiyatlar. Talabalarda
qobiliyatlami rivojlantirishning sharoitlaridan biri b o ig ‘usi kasbga qiziqish,
mehnatsevarlik, tirishqoqlik, o ‘z tayyorgarligi uchun javobgarlikni tushunish
kabilami rivojlantirish hisoblanadi. Eng talantli kishilar ham o ‘z layoqatlarini
rivojlantirish uchun tinmay mehnat qilishlari kerak. Demak, talabalami o ‘z
qobiliyatlarini o ‘zlari tarbiyalashga yo‘naltirish foydalidir.
Pedagogika oliy o ‘quv yurtida boiajak o ‘qituvchilami psixologik-pedagogik
jihatdan tayyorlashni takomillashtirish talabalardagi o ‘z kasbiga boigan psixologik
qarashni qayta qurish hamda “ideal o ‘qituvchi” obraziga tayangan holda olib borilishi
zarur. Kasbiy faoliyat boiajak o ‘qituvchi shaxsini rivojlantirishning asosiy vositasi
ekanligi sababli talabalaming uzluksiz amaliyotda qatnashish jarayonim sifat va