Zarur bo'lgan vaziyatlar Reja: Bog’langan nutq o’qish va yozish ko’nikmalarini shakllantirishdagi o’rni

"Polar ayiq va jigarrang oyi"
Bir marta o'rmon jigarrang oyi dengizga shimol tomon yo'l oldi. Ayni paytda dengiz qutblari ayiqlari janubga, erga tushishdi. Ular dengiz qirg'og'ida uchrashdilar. Polar ayvonda junning oxirida turardi. U dedi:
Mening yerimda nima qilyapsiz, jigarrang?
Bury javob berdi:
Qachonga ega bo'ldingiz, er? Dengizdagi joying! Sening ering muzli!
Ular jangni boshlashdi va jang boshlandi. Ammo bir-birlarini engib bo'lmasdi. Birinchisi jigarrang:
Siz oq tanliroq bo'lasiz. Ammo men - yanada jadallashgan, aqlli. Shuning uchun bizdan hech kim yuqoriga ko'tarilmaydi. Va nima bilan bo'lishishimiz kerak? Axir biz birodarlarmiz.
Qutbiy ayiq shunday dedi:
To'g'ri, biz birodarlarmiz. Va bizda hech narsa yo'q.
Qishloq oyi:
Ha, o'rmonlar ulkan. Sizning muzlaringizda hech narsa yo'q.
Dengiz ayig'i:
Sizning o'rmonlaringizda hech narsa yo'q.
O'shandan beri o'rmon egasi o'rmonda yashaydi va dengiz egasi dengizda yashaydi. Hech kim bir-biriga aralashmaydi.
Bolani boshqa retelling shakllarida qo'llash muhimdir:
Tanlangan retelling. Butun hikoyani emas, balki uning ma'lum bir qismini tarjima qilish taklif etiladi.
Qisqacha takrorlash. Ushbu maqolaning umumiy mohiyatini buzmaslik, asosiy mazmunini to'g'ri etkazish uchun kam ahamiyatli fikrlarni chetlab o'tish taklif etiladi.
Ijodiy hikoyalar. Bola tinglagan hikoyani yangi narsa bilan to'ldirish, o'z ichiga biror narsalarni o'z ichiga olib, fantaziya elementlarini ko'rsatish uchun kerak. Ko'pincha, hikoya boshlanishi yoki tugashini taklif qilishadi.
Ochiqlikka tayanmasdan siljish.
Bolalarning retelling sifatini baholashda quyidagilarni e'tiborga olish muhim:
Retelling to'liqligi;
- hodisalar ketma-ketligi, sabab - ta'sir munosabatlariga rioya qilish;
- matnning so'zlari va navbatlarini ishlatish, ammo matnning to'liq matnini yozmaslik (uning