Занятие. Основные проявления патологического состояния. Выявление жалоб больного. Описание причинно-следственных отношений в простом и сложном предложении. Иммунитет. Бронхит. Гастрит

9 занятие. Основные проявления патологического состояния. Выявление жалоб больного. Описание причинно-следственных отношений в простом и сложном предложении. Иммунитет. Бронхит. Гастрит.
Человек заболевает по многим
причинам: некоторые заболевают от
простуды, некоторые от усталости и
горя.
Конфуций
Лексическая тема. Иммунитет
Под иммунитетом понимают защитные системы организма, работающие против всего чужеродного, объединяемого под общим названием “антигена”.
В роли антигена могут выступать различные инфекционные агенты (бактерии, вирусы и т.д.), белки других организмов (иногда полисахариды), гельминты, пересаженные ткани и органы, собственные измененные клетки организма (мутированные, опухолевые, стареющие и т.п.), сперма при оплодотворении, эмбрион для матери и др. Говоря другими словами, иммунитет поддерживает клеточный, белковый и генетический гомеостаз организма. Поэтому его рассматривают в настоящее время как одну из регуляторных систем организма человека и других животных.
Иммунология как наука имеет путь развития длиной чуть более ста лет. Сейчас она является одной из самых результативных и динамически развивающихся биологических наук, имеющая к тому же и огромный выход в практику (прежде всего, в медицинском плане).
Начальный период развития иммунологии характеризовался многолетней, но весьма плодотворной дискуссией между сторонниками теорий клеточного (их возглавлял И.И.Мечников) и гуморального (во главе с П.Эрлихом) иммунитета.
Первые считали, что главная роль в защите организма от антигенов принадлежит лейкоцитам, способным к фагоцитозу антигенов с последующим их перевариванием.
Вторые доказывали, что решающую роль в обезвреживании антигенов имеют защитные белки (их назвали “антитела”), которые растворены в плазме крови. В конечном итоге оказалось, что правы и те, и другие, а современная теория иммунитета объединила обе ранее существовавшие.
Существует два вида иммунитета: врожденный и приобретенный. Врожденный (видовой) иммунитет обеспечивает защиту организма от паразитов, поражающих другие виды (например, чума крупного рогатого скота, вирус табачной мозаики). Приобретенный (индивидуальный) иммунитет возникает после перенесения человеком какого-то заболевания, т.е. у каждого индивида он свой, собственный.
Сейчас принято врожденный иммунитет называть неспецифическим, а приобретенный - специфическим.
Примером неспецифического иммунитета может служить воспалительная реакция при попадании в кожу занозы, причем при повторном поражении такой же занозой все этапы реакции организма развиваются точно также, как и при первичном ответе.
Главную роль в этих процессах играют микрофаги (они происходят из одного вида лейкоцитов крови- нейтрофилов), способные к фагоцитозу антигенов (прежде всего - бактерий). Кстати, гной, возникающий при различных болезнях у человека, - это не что иное, как масса погибших микрофагов.
Возможность формирования системы приобретенного иммунитета закладывается при рождении одинаковой у всех людей, но в процессе жизни в силу того, что каждый человек контактирует в течение жизни со “своим” набором антигенов, приобретенный иммунитет формируется у всех людей по-разному, строго индивидуально. Этот вид иммунитета принято делить на естественный и искусственный, каждый из которых делится на активный и пассивный.
Словарная работа
чужеродный – yot, begona;
стареющий – qariyotgan;
врожденный – tug’ma;
приобретенный – orttirilgan;
гомеостаз – turg’unlik, gomeostaz;
первичный – birlamchi;
гельминты – gelmintlar;
результативный – samarali;
мутированные – mutatsiyaga uchragan.
Задание № 1. Прочитайте предложения, задайте к ним вопросы.

1. 
   Всякий труд важен, ибо он облагораживает человека.
   
2. 
   Он не смог спать только потому, что испытывал слишком большую, волнующую радость жизни.
   
3. 
   Она радовалась свободе, была в восторге оттого, что могла одна ходить по городу.
   
4. 
   Была грустная августовская ночь, - грустная потому, что уже пахло осенью.
   

5. Из-за того, что была пасмурная погода, мы не смогли наблюдать восход солнца.
Теоретическая часть