|
Zamonaviyfizikavaunio‘qitishningdolzarbmuammolaridan
oraliq nazorat savollari
1.O‘zbekistonda fizika faning rivojlanish bosqichlari va unga hissa qo‘shgan olimlar.
2. O‘zbekistonda fizika o‘qitish metodikasining paydo bo‘lishi va rivojlanishi.
3.Nanotexnologiyalar haqida asosiy tushunchalar.
4. Nanotexnologiyalarni paydo bo‘lish va rivojlanish tarixi.
5. Fullerenlar va uglorodli nanonaychalar.
6. Nanotexnologiyalar va ilm-fan.
7. Rossiya va boshqa davlatlardagi nanotexnologiyalar savdosi.
8. YAkka nanozarralarning xossalari.
9. Fononlar spektri va ularning issiqlik sig‘imi.
10. Nanozarralarning magnit va optik xossalari.
11. Submikron kristall metallar tuzilishining xususiyatlari.
12. Tartiblanmagan tizimlar nanotuzilishi.
13. Kimyoviy bog‘lanish va nanokimyo.
14. Nanokimyo ob’ektlari. Nanozarralar kvalifikatsiyasi.
15. Nanozarralarni olish usullari.
16. Uglerodli fullerenlar va nanonaychalarning olinishi.
17. Ba’zi nanozarralarning noyob xossalariga taalluqli misollar.
18. Almazoid – kelajak nanomoddasi.
19. Almazoidlarning qo‘llanish istiqbollari.
20. YArimo‘tkazgichli elektronikaning paydo bo‘lishi va rivojlanishi.
21. Elektr o‘tkazuvchanlik, elektron-kovak o‘tishi, diod, tranzistorlar.
22. O‘tkazuvchan polimerlar.
23. MEMS va TEMS texnologiyalarning paydo bo‘lishi va rivojlanishi.
24. Nanoelektronika va nanomotorlar loyixasi.
25. Nanotexnologiya va mikroskoplarning rivojlanish tarixi.
26. Nanostrukturalarni modellashtirish.
27. Mexanosintez va nanofabrika.
28. Nanostrukturalarni ommaviy ishlab chiqarish muammolariyu.
29. Biotexnologiyaning asosiy tushunchalari.
30. Biotexnologik ishlab chiqarishning umumiy sxemasi va unga misollar.
31. Gen injeneriyaning asosiy mexanizmlari.
32.Nanotibbiyot, nanotizimlar va biotexnologiyalar.
33. Fizika o‘qitish metodikasini didaktika bilan bog‘lanishi.
34.Fizika o‘qitish metodikasining ob’ekti, predmeti va tadqiqot metodlari.
35.Fizika o‘qitish metodikasining umumiy va xususiy masalalari.
36.Fizika o‘qitish metodikasining prinsiplari.
37.Izchillik prinsipining metodologik va didaktik asoslari.
38.Umumiy fizika kursini o‘qitishda izchillik prinsipini qo‘llash.
39.Klassik mexanikani o‘qitishda izchillikni amalga oshirish.
40.Elektrodinamikani izchillik prinsipi asosida o‘qitish.
41.Kvant mexanikani o‘qitishda izchillik prinsipini qo‘llash.
42.Statistik fizika va termodinamikani izchillik prinsipini qo‘llab o‘qitish.
43.Nazariy fizika kursini o‘qitishning kasbiy yo‘nalishini kuchaytirish.
44.Nazariy fizika kursining didaktik va dunyoqarash jihatlari.
45.Fizika o‘qituvchisini tayyorlashda umumiy va nazariy fizika kurslarining o‘rni va roli.
46.Umumiy fizika va nazariy fizika kurslarini o‘qitishning dolzarb muammolari.
47.Umumiy va nazariy fizika kurslarini predmetlararo bog‘lanishni qo‘llab o‘qitish.
48.Uzluksiz ta’lim tizimida nazariy fizika va umumiy fizika kurslarini o‘qitish metodikasini tutgan o‘rni.
49.Ilmiy bilish nazariyasiga ko‘ra, umumiy fizika va nazariy fizika kurslarining o‘rni va roli.
50.Nazariy fizika kursini o‘qitishda seminar mashg‘ulotlarining o‘rni va roli.
51.Pedagogika oliy o‘quv yurtlarida fizika o‘qitishning dolzarb muammolari.
52.Pedagogika oliy o‘quv yurtlarida fizika o‘qitishda kompyuter texnologiyasini qo‘llash.
53.Umumiy va nazariy fizika kurslarining farqini qanday tushuntirasiz?
54..Fizika o‘qitish metodikasi nima uchun pedagogik fan hisoblanadi?
55.Fizika o‘qitish metodikasida ishlatiladigan qanday didaktik prinsip-larni bilasiz?
56.Nima uchun fizika o‘qitish metodikasida izchillik prinsipi ishlatilishi kerak?
57.O‘quv predmetini kasbiy yo‘naltirish prinsipini qanday tushunasiz?
58.Fizika fanidagi va uni o‘qitishdagi izchillik prinsipining farqi nimadan iborat?
59.O‘qituvchi ma’ruza yoki amaliy mashg‘ulotga tayyorlanishda nimaga asoslanadi?
60.O‘quv materialini ilmiy tahlil qilish deganda nimani tushunish kerak?
61. O‘quv materialini didakti yoki metodik tahlil qilish nimani bildiradi?
62. Fizikadan davlat ta’lim standartini qanday tasavvur qilasiz?
63.O‘quv dasturi va rejasi nimani ifodalaydi?
64.Fizika o‘qituvchilarini tayyorlashda umumiy fizika kursi qanday o‘rin tutadi?
65.Pedagogika oliy o‘quv yurtlari umumiy fizika kursi qaysi bo‘limlardan iborat?
66.Umumiy fizika kursini o‘qitishda ma’ruza qanday o‘rin tutadi?
67.Umumiy fizika kursini o‘qitishda amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlarining o‘rni qanday?
68.Fizikani eksperimental fan ekanligiga umumiy fizika kursining qanday aloqasi bor?
69.Pedagogika oliy o‘quv yurtlari nazariy fizika kursining tarkibiy tuzilishini qanday tasavvur qilasiz?
70.Fizik nazariyaning asosi, yadrosi va xulosalarini qanday tushunasiz?
71.Klassik mexanika nimani o‘rgatadi?
72.Elektrodinamika tabiatdagi qanday hodisalarni o‘rgatadi?
73.Kvant mexanika bo‘limining ob’ekti va predmeti nimadan iborat?
74.Statistik fizika va termodinamika bo‘limi nimani o‘rgatadi?
75.Nazariy fizika kursini o‘qitishda qaysi prinsiplarni qo‘llash samarali hisoblanadi?
75.Nazariy fizikani o‘qitishda ma’ruzaning roli qanday?
76.Amaliy mashg‘ulotlarni o‘tkazish nazariy fizikani o‘qitishda qanday o‘rin tutadi?
77.Seminar mashg‘ulotlarini o‘tkazishni nazariy fizikani o‘qitishdagi ahamiyatini qanday tasavvur qilasiz?
78.Umumiy fizika va nazariy fizika kurslarini o‘qitishda izchillik prinsipini qo‘llashni qanday tasavvur qilasiz?
79.Umumiy fizika va nazariy fizika kurslarini o‘qitishda predmetlararo bog‘lanishni qanday amalga oshirish mumkin?
80.Nazariy fizikani o‘qitishning dolzarb muammolarini qanday tasavvur qilasiz?
Do'stlaringiz bilan baham: | 
