Zamonaviy texnologiyalar

    II.2. Kimyo fani o‘qituvchisining innovatsion faoliyatini loyihalashtirish. 
 
Tayanch  tushunchalar:  texnologik  xarita,  tashkilotchilik  qobiliyati, 
didaktik  qobiliyati,  pеrtsеptiv  qobiliyati,  kommunikativ  qobiliyati,  suggеstiv 
qobiliyati, ilmiy-tadqiqotchilik qobiliyati, nutq qobiliyati.
 
 
O‗qituvchi  tomonidan  har  bir  darsni    yaxlit  holatda  ko‗ra  bilish  va  uni 
tassavvur etish uchun  bo‗lajak  dars  jarayonini  loyihalashtirib  olish  kerak. 
 Bunda  o‗qituvchi  uchun  bo‗lajak darsni  texnologik  xaritasini  tuzib  olish  
kattga  ahamiyatga  egadir,  chunki  darsning  texnologik xaritasi  har  bir  mavzu,  
har    bir    dars    uchun    o‗qitilayotgan    predmet,    fanning    xususiyatidan,  talaba 
(o‗quvchi)larning 
imkoniyati 
va 
ehtiyojidan 
kelib 
chiqqan 
holda 
tuziladi.Texnologik    xaritani    tuzish    oson    ish    emas,    chunki    buning    uchun  
o‗qituvchi  pedagogika,  psixologiya,  xususiy  metodika,  pedagogik  va  axborot 
texnologiyalardan xabardor bo‗lishi,  shuningdek,  juda  ko‗p  uslub  va  usullarni  
bilishi  kerak.  Har  bir  darsning  rang-barang, qiziqarli  bo‗lishi  avvaldan  puxta  
o‗ylab  tuzilgan  darsning  loyihalashtirilgan  texnologik xaritasiga bog‗liq. 
Darsning  texnologik  xaritasini  qay  ko‗rinish  (yoki  shakl)da  tuzish,  bu  
o‗qituvchining  tajribasi,    qo‗ygan    maqsadi    va    ixtiyoriga    bog‗liq.    Texnologik  
xarita  qanday  tuzilgan  bo‗lmasin, unda  dars  jarayoni  yaxlit   holda  aks  etgan  
bo‗lishi  hamda  aniq  belgilangan  maqsad,  vazifa  va kafolatlangan  natija,  dars  
jarasnini   tashkil   etishning    texnologiyasi    to‗liq   o‗z    ifodasini   topgan  bo‗lishi  
kerak.   
Texnologik    xaritaning    tuzilishi    o‗qituvchini    darsni    kengaytirilgan  
konspektini yozishdan  xalos  etadi,  chunki  bunday  xaritada  dars  jarayonining  
hamda    o‗qituvchi    va    talaba  (yoki  o‗quvchi)  faoliyatinnng  barcha  qirralari  o‗z 
aksini topadi. 
Yangi pedagogik texnologiyaning afzalligi zamon sinovidan o‘tib, interfaol 
darsning  sifat  va  samaradorligini  oshirishda  muhim  omil  ekanligi  o‘z  isbotini 
topmoqda. 
Zamonaviy ta‘lim texnologiyalarini loyihalashtirish paytida biz guruh bo‘lib 
ishlashni  tanlaymiz.  Lekin  bunda,  ta‘lim  berish  usullariga  bog`liq  holda,  uni 

---

46 
 
qo‘yilgan  ta‘lim  maqsadlariga,  rejalashtirilgan  natijalarga  va  boshqalarga  mos 
kelishi hisobga olinadi. 
O`qituvchining  innovatsion  faoliyati  o`z  ichiga  yangilikni  tahlil  qilish  va 
unga  baho  bеrish,  kеlgusidagi  harakatlarning  maqsadi  va  kontsеptsiyasini 
shakllantirish,  ushbu  rеjani  amalga  oshirish  va  tahrir  qilish,  samaradorlikka  baho 
bеrish kabilarni qamrab oladi. 
Innovatsion faoliyatning samaradorligi pеdagog shaxsiyati bilan bеlgilanadi.