Zamonaviy ta‟lim tizimini rivojlantirish va unga qaratilgan kreativ g„oyalar, takliflar va yechimlar

“ZAMONAVIY TA‟LIM TIZIMINI RIVOJLANTIRISH VA UNGA QARATILGAN KREATIV G„OYALAR, 
TAKLIFLAR VA YECHIMLAR” MAVZUSIDAGI 37-SONLI RESPUBLIKA ILMIY-AMALIY ON-LINE 
KONFERENSIYASI 
www
.
bestpublication.
uz
161 
match the idioms with the definitions. They can even include these clips as part of a game. 
While these resources are widely available on the Internet, they may take some time to 
compile. Before teaching your list, take some time to prepare your online resources and save 
them for later use. Another way to obtain genuine examples is by getting students to search 
newspapers or even magazines. This activity idea is a great way to introduce idioms to 
students for the first time. Several studies have shown that the more time and effort given in 
actively learning something correlates with how much students retain. 
Today English language is constantly changing and we can see that the use of idioms. 
Teachers can use idioms for teachable moments like talking about which expressions are 
currently or frequently used by speakers in the country in which they are teaching. They can 
also use idioms to show how metaphorical and creative the English language can be. Try to 
add a few idioms as part of a mini-lesson or as an engaging activity by using any of the 
methods above to help your students build a more diverse vocabulary, and to develop more 
flexible range and use of the English language. 
 
REFERENCES: 
 
1. Abel, B. (2003). English idioms in the first and second language lexicon: A dual 
representation approach. Second Language Research, 19, 329-358. 
2. Baddeley, A. D. (1999). Essentials of Human Memory. Hove: PsychologyPress. 
3. Boers, F. & Lindstromberg, S. (2006). Means of mass memorisation of multi-word 
expressions, Part II: The power of images. Retrieved from Humanising Language Teaching, 
Year 8, Issue 1. URL: http://www.hltmag.co.uk/jan06/mart05.htm on October 24, 2015. 

---