Zamonaviy o’qituvchi yosh avlodga ta’lim tarbiya berish jarayonida “Fasilitator”(yo’l boshlovchi, o’rgatuvchi) vazifasini bajarishi zarur

Nizomiy nomidagi TDPU “Tarix o’qitish metodikasi” fakulteti 302-guruh talabasi Qayumov Farrux ning

“SOHIBQIRON AMIR TEMUR” MAVZUSIDA BIR SOATLIK NA’MUNALI

DARS ISHLANMASI

Zamonaviy o’qituvchi yosh avlodga ta’lim tarbiya berish jarayonida “Fasilitator”(yo’l boshlovchi, o’rgatuvchi) vazifasini bajarishi zarur.Fasilitator o’qituvchi dars mashg’ulotining boshqaruvchisi, kuzatuvchisi va hulosalovchisidir.O’qituvchi o’z “fasilitatorlik” vazifasini bajarish bilan birga o’quvchilarni bilim olishga mustaqil fikrlashga o’rgatadi.Zero o’qituvchi o’zlashtirgan bilimlar orqali dunyoni taniydi.Zamonaviy o’qituvchi o’quvchilarni o’qitmaydi, ammo ularni o’qitishga o’rgatadi.

Bolaga nisbatan do’stona munosabatda bo’lgan maktabda

O’qituvchi nazoratga emas balki taraqqiyotga ko’maklashadi, o’quv jarayonini jonlantiradi.Darslik- bilim olish manbalaridan biri hisoblanadi.

O’quvchilarning o’rganish va ijtimoiy yo’nalishga oid imkoniyatlarini takomillashtiradi.

Bilim olishning interfaol usullari qo’llaniladi.

Bilim olishning turli yo’llari va usullari inobatga olinadi.

Buyuk bobolarimizning ma’naviy olami haqida fikr

yuritilganda Sohibquron Amir Temur haqida alohida

to’xtalishimiz tabiiydir.Chunki tengsiz azm-u shijoat,

mardlik va donishmandlik ramzi bo’lgan bu mumtoz siymo

buyuk saltanat barpo etib, davlatchilik borasida o’zidan ham ,

ham nazariy meros qoldiradi, ilm-u fan, madaniyat,

bunyotkorlik, din va ma’naviyat rivojiga keng yo’l ochadi.

V-sinf Tarixdan hikoyalar

Mavzu: Sohibquron Amir Temur

Darsning maqsadi:

Ta’limiy: O’quvchilar bu darsda sarkarda buyuk ,sohibquron, davlat arbobi Amir Temur haqidagi bilimlarga ega bo’ladilar.

Tarbiyaviy:O’quvchilarda Amir Temurning yurtni mustahkamlash, qudratli buyuk davlat qilib birlashtirganligi dunyoga taniqli davlatlar ham Amir Temur bilan yaxshi munosabat o’rnatishga harakat qilganligidan g’urur hissi paydo bo’ladi.

Rivojlantiruvchi: O’quvchilar mustaqil , yurtni mustahkamlashga, uning obodonchiligiga har tamonlama rivojlanishiga hissa qo’shishga harakar qiladilar.

Darsdan kutilayotgan natijalar:

1.Yangilik

2.Hamkorlik

3.Ijodkorlik

4.Erkin fikrlash

5.Bunyotkorlik

Darsning oltin qoidasi:

T-tartiblilik

A-adolat, ahillik

R-raqobat, rostgo’ylik

I- ilmiylik, ijodkorlik

X- xotira

Darsning shiori:Bilm qaytarish va qaytarish mevasidir.

(Abu Rayhon Beruniy)

T/r	Darsning blok sxemasi	Vaqti
1	Tashkiliy qism	2 daqiqa
2	Siyosiy axborot	2 daqiqa
3	O’tilgan mavzuni mustahkamlash	10 daqiqa
4	Yangi mavzu bayoni	10 daqiqa
5	Yangi mavzuni mustahkamlash	15 daqiqa
6	Uyga vazifani berish	3 daqiqa
7	O’quvchilarni baholash	3 daqiqa

2.Dars turi: interfaol

3.Darsning jihozi: rasnlar,tarqatmalar, darslik, krasvord.

4.Dars uslubi: ortiqcha so’ni top, Assistint tehnikasi, tarixiy diktant, klaster, oltin sandiq.

Tashkiliy qism:

a)Salomlashish

b)Sinf madaniyati va o’quvchilarning tashqi ko’rinishi

c)O’quvchilar davomatini rasmiylashtirish

d)Sana va mavzuni yozish, ichki muhitni yaratish

Dars rejasi:

1. 
   Siyosiy savodxonlikni sinash
   
2. 
   B)O’tgan mavzuni so’rash, mustahkamlash
   
3. 
   Yakka va guruhlar bilan ishlash
   
4. 
   Yangi darsni mustahkamlash
   

Fanlar aro bog’liqligi: iqtisod, matematika, geografiya,MIG’

O’tilgan mavzuni mustahkamlash:

O’tilgan mavzu:”Tarixiy diktant” bilan mustahkamlaymiz.

Xorazmshohlar davlatining so’ngi hukumdori, mohir sarkarda