|
ПОЛЬЗА ПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Д.Ш.Мирзаева
Учитель кафедры дошкольного образования
З.Кенжаева
Студент 14-5МТ-19 группы
Аннотатсия
«Без игры нет и не может быт полнотсенного
умственного развития.Игра – это огромное светлое окно,
через которое в духовный мир ребенка вливается живителный
поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра –
это
искра,
зажигающая
огонек
пытливости
и
любознательности».
В.А. Сухомлинский
Закон Республики Узбекистан о «Дошкольном образовании и воспитании» принят
Законадателной палатой 22 октября 2019 г, одобрен Сенатом 14 декабря 2019 г. Цель настоящего
Закона
Целю настоящего Закона является регулирование отношений в области дошкольного
образования и воспитания.
Законодателство о дошкольном образовании и воспитании
Законодателство о дошкольном образовании и воспитании состоит из настоящего Закона и
иных актов законодателства. Если международным договором Республики Узбекистан установлены
иные правила, чем те, которые предусмотрены законодателством Республики Узбекистан о
дошкольном образовании и воспитании, то применяются правила международного договора.
Основные принсипы дошкольного образования и воспитания
-Основными принсипами дошкольного образования и воспитания являются:
-доступност дошкольного образования и воспитания для каждого ребенка;
-равенство условий для развития задатков, наклонностей и способностей каждого ребенка;
-единство обучения, воспитания и оздоровления детей дошкольного возраста, воспитателного
воздействия семи и дошкольной образователной организатсии;
-гармонизатсия образования и воспитания детей дошкольного возраста;
-личностно-ориентированный подход к развитию личности ребенка;
-преемственност и непрерывност дошкольного и общего среднего образования;
-демократический и светский характер образования и воспитания;
-прозрачност и открытост образователно-воспитателного протсесса;
-соответствие содержания, уровня и объема дошкольного образования и воспитания
особенностям развития и состоянию здоровя детей дошкольного возраста.
Государственные гарантии на получение дошкольного образования и воспитания
137
Каждый ребенок имеет право на дошкольное образование и воспитание.Государство
гарантирует право каждого ребенка на получение в государственных дошкольных образователных
организатсиях обязателной годичной подготовки к общему среднему образованию за год до его
поступления в организатсии общего среднего образования.Государственные гарантии на получение
ребенком дошкольного образования и воспитания обеспечиваются путем оказания дошкольных
образователных и воспитателных услуг на базе государственных дошкольных образователных
организатсий, а также посредством организатсии алтернативных форм обучения и воспитания.
Медики считают, что активные естественные физические движения способствуют
благотворным физиологическим протсессам в организме и улучшению работы вцех внутренних
органов и систем. Такие дети быстрее развиваются физически, менше подвержены сезонным
простудным заболеваниям и аллергиям. Они растут более силными, ловкими и уверенными в своих
способностях. Интересно, что если заставлят ребёнка многократно повторят, например, наклоны, то
он быстро устанет и станет капризничат. Если же организоват игру, где требуется также много
наклонятся, например, чтобы собират грибочки или ловит мышей, то дети, увлечённые игрой, не
замечают усталости и весело проводят время. А у них в это время формируются двигателные
навыки, развиваются мышсы и суставы. Психологи уверены, что дети, регулярно принимающие
участие в подвижных занятиях, получают положителные эмотсии. Это позволяет ребёнку избавится
от тревог и становится более общителным. Важно, что в игре любой ребёнок получает шанс стат
раскрепостится и без опасений попробоват что-то новое для себя, особенно, если взрослый
руководител уделяет равное внимание каждому участнику игры.
Педагоги не сомневаются, что подвижные игры позволяют детям отлично "разрядится" и быт
более спокойными и благоразумными в осталное время. Поетому, у детей, которые достаточно
бегают, прыгают и лазают, более выражено проявляются способности к традитсионному обучению
"за партой". Также очен важно, что любые подвижные игры имеют набор правил и проводятся в
группе. Каждый малыш волей или неволей общается со своими компанонами, приучаяс подчинят
законам. Он с раннего возраста понимает, как важно быт честным и диссиплинированным, а также
как хорошо умет находит общий язык с товарищами и испытыват "чувство локтя". Не стоит также
забыват, что именно в игре можно неожиданно для ребёнка создат ситуатсию, которая потребует
инитсиативы. А это, как известно, позволяет ненавязчиво проводит обучение на самые разные темы.
Залог успеха при этом кроется в том, что ребёнок одновременно изучает теорию и осваивает
практику нового для себя вопроса. Поетому он лучше усваивает учебный материал, при этом, не
толко осваивая общепринятые приёмы, но и придумывая свои. Именно благодаря подвижным
коллективным играм среди малышей проявляются лидеры, "светлые головы" и инитсиаторы.
Например игры:"Ходим по кочкам","Пройди по линии", Ходба "восмёркой", Игры с мячикам
В дошкольном возрасте игра является ведущим видом деятелности, уровен эе развития
зависит от возраста ребенка, при этом сама игра – это реалный инструмент психического развития,
а также овладения умениями, навыками взаимодействия с предметами, выстраивания
взаимоотношений в социуме, инструмент воспитания личности. Развитие игровой деятелности,
совершенствование игры, овладение новыми видами игр проходит постепенно под чутким
наблюдением педагога, который в протсессе руководства, организатсии игровой деятелности детей
отслеживает реализатсию в ней дидактических и развивающих принсипов. Возможно, в плане
реализатсии обучающих тселей игра не принесет ожидаемых резултатов, однако заряд
положителных эмотсий от совместного времяпровождения, коллективное переживание эмотсий,
взаимодействие, несомненно, даст отличный резултат, который будет значит болше, чем овладение
каким-либо учебным материалом. Вед успех в жизни, в общении, умение найти себя и свое место в
мире, гармонично развиваяс и живя, что, собственно, и является конечной тселю современного
образования, - это все отдаленный во времени резултат хорошо продуманной и организованной
игровой деятелности.
138
Do'stlaringiz bilan baham: |
