Zamonaviy dars strukturasi

Dars bosqichlaridagi ketma- ketlik:

Tashkiliy	Yangi bilimni o`zlashtirish
Uyga vazifasini tekshirish Har tomonlama bilimlarni tekshirish Yangi materialni o`zlashtirishga tayyorlash	Yangi bilimni mustahkamlash Uyga vazifasi bo`yicha axborot, yo`riqnoma

Dars qismining mazmuni

Dars bosqichi	Vaqti	Qo`llaniladigan metod	O`quvchi faoliyati	O`qituvchi faoliyati

Darslarning didaktik maqsadga ko`ra turlari:

• 
  
  Yangi mavzu bilan tanishtirish darsi – yangi bilim hosil qilinadi.Bu ma’ruza, sayohat, tadqiqot, o`quv va mehnat praktikumi.
  
• 
  
  Mustahkamlash, umumlashtirish darsi – ko`nikma, malaka shakllantiriladi.Bu laboratoriya ishi, seminar, anjuman, davra suhbati va b.
  
• 
  
  Nazorat darsi – BKMlarning shakllanganlik darajasi nazorat qilinadi.Nazorat ishi, sinov, bilimlar sinovi va h.k.
  
• 
  
  Aralash dars- murakkab tuzilishga ega bo`lib, tashkiliy qism, o`rganilgan materialning o`zlashtirilganligi va uy vazifasini tekshirish, yangi mavzuni o`rganish, mustahkamlash, amaliy mashqlarda qo`llash va uy vazifasini izohlash kabi bosqichlardan tarkib topadi.Birinchi darsda tashkiliy qism o`qituvchi va o`quvchilarning o`zaro tanishuvini ham qamrab oladi.Keyingi mashg`ulotlarda bu bosqichda o`quvchilarning darsga tayyorligi nazorat qilinadi.Ko`pincha tashkiliy qism qisqa bo`lib, o`quvchilarning davomatini aniqlashga vaqt sarflanmaydi.
  

Turli jarayonda o`quvchilarning bilimini har tomonlama mustahkamlash, murakkab jarayonlarni yaqqol ko`z oldilariga keltirishlari va vizual qabul qilishlarida kompyuter va axborot texnologiyalarining hissasi katta. Axborot texnologiyalarini o`quv jarayonida qo`llash o`quvchilar o`zlashtirish ko`rsatkichlarning yuqori bo`lishini ta’minlaydi,shaxs sifatida namoyish eta olish ko`nikmalari shakllanib boradi.

Demak , o`qituvchi darsni rejalashtirishda o`quvchilar bilimini mustahkamlash va oldingi darsni takrorlash, bilim va malakalarni tekshirishish kerakligini esda tutishi, og`zaki va yozma ko`nikmalarni ifodalash ,nutq madaniyati ustida ishlash mahoratini takomillashtirish , darsdagi materiallarni yaxshi o`rganib chiqish va o`quvchilar yodlashlari kerak bo`lgan matnlarni yoddan bilishi,masalalar shartlari va ularning javoblarini mukammal bilishi lozim.

Dars –o`qitishni tashkil etishning o`zgarmas shakli emas, o`quv amaliyoti va pedagogik tafakkur doimo uni takomillashtirish yo`llarini izlaydi.Shunday ekan, berilayotgan tavsiyalardan ijodiy yondashgan holda foydalanishingizni uni yanada boyitishingizni istab qolamiz.