Zamonaviy axborot texnologiyalaridan

www.pedagoglar.uz
26-son 1 –to’plam may 2022 
Sahifa: 13 
Утверждена Дорожная карта по реализации данной концепции в 2019 году. В 
концепции обозначены цели, задачи, приоритеты и этапы развития системы 
дошкольного образования на среднесрочную и долгосрочную перспективу. 
Концепция развития системы дошкольного образования Республики 
Узбекистан до 2030 года станет основой для разработки программ и 
комплексных мероприятий, направленных на развитие дошкольного 
образования. В документе рассматривается нехватка квалифицированных 
педагогических кадров, переполненность государственных учреждений, 
неудовлетворительное материально-техническое состояние, а также низкий 
уровень 
обеспеченности 
учебных 
заведений 
учебно-методическими 
материалами. 
«Принятая концепция развития системы дошкольного образования уникальна: 
во-первых, документ устанавливает четкие, целевые показатели, которые будут 
измерять достигнутые результаты. В частности, поставлена цель увеличить 
количество детей, охваченных дошкольным образованием, с нынешних 38,1% 
до 80,8% к 2030 году. При этом МТВ продолжит укрепление потенциала 
образовательных учреждений: к 2021 году количество мест увеличится на 
56,8% (к 2030 году – 132,3%) за счет открытия новых МТК, а также 
государственно-частного партнерства и будут развиваться альтернативные 
формы дошкольного образования, актуальные для отдаленных районов 
республики. В последние годы особое внимание будет уделяться 
педагогическим и административным кадрам. Работа будет вестись по двум 
направлениям: увеличение количества педагогов и внедрение новых подходов к 
подготовке, переподготовке, повышению квалификации и развитию кадров 
дошкольного образования. 
Заданные 
концепцией 
целевые 
показатели 
будут 
сокращаться 
с 
республиканского уровня на областной, районный и городской уровни, а также 
исходя из расчетов того, сколько денег необходимо для достижения этих 
результатов», — сообщила Елена Тен, руководитель генерального Управление 
организации и стратегического развития образовательных учреждений [2] 

---