Замонавий таълим / современное образование 014, Шоумаров Ғ. Б

ЗАМОНАВИЙ ТАЪЛИМ / СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2014, 5
да меҳрсизликнинг ифодаланишини намоён 
қилади.
Шундай қилиб, организм учун зарур бўлган 
моддалар миқдори организмда меъёри-
дан ортиб кетганда аллергик реакция куза-
тилгани каби меъёридан ортиқ меҳр ўринсиз 
ифодаланганда тескари натижани келтириб 
чиқариб, кутилмаганда агрессив хулқ-атворни 
шакллантириши мумкин.
Тарбиячи, ўқитувчи шахсидаги меҳрсизлик 
ўқувчилар шахсидаги меҳрибонлик ва уни 
ифодалаш малакалари шаклланишига салбий 
таъсир қилади. Педагоглардаги меҳрсизлик 
тарбияланувчи ва ўқувчиларда мустақил 
фикр лаш
, 
ўз фикрини эркин ифодалаш, катта-
лар билан эркин мулоқотга киришиш, соғлом 
мунозара қилиш, маълум масалалар бўйича 
мунозарада қатнашиш, зарур бўлганда ўз по-
зицияси, фикри, қарашларини асослаш, ҳимоя 
қилиш, тyшунтириш малакаларининг шаклла-
нишига акс таъсир кўрсатади. Меҳр йўқ жой-
да тошбағирлик, тажовузкорлик бошланади. 
Шуни ҳеч биримиз унутмаслигимиз лозим.
Адабиётлар:
1. Каримов И.А. Юксак маънавият – енгилмас куч. – Т.: “Маънавият”, 2008.
2. Ҳайдаров И. Меҳрибонлик уйлари тарбияланувчилари шахсининг индивидуал ва 
ижтимоий-психологик хусусиятлари. Психология фанлари номзоди илмий даражасини 
олиш учун ёзилган диссертация. – Т., 1997.
3. Психологнинг 1001 саволга 1001 жавоби. – Т.: “Меҳнат”, 2001.
4. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. – М., 1997.
5. Сатир В. Как строить себя и свою семью. / Перевод с английского. – М., 
“Педагогика-пресс”, 1992.
6. Оила психологияси (академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари ўқувчилари учун 
дарслик). – Т. “Шарқ”, 2008.
43
ПЕДАГОГИК ПСИХОЛОГИЯ / ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ