Замонавий психологияда микдор ва сифат тадқиқот методлари фанидан якуний назорат
Вариант 116
Тадқиқотда муаммонинг қўйилганлиги ва тадқиқот стратегияларининг танланиши.
Психология ва социология бўлими талабаларининг чет тили фанидан ўзлаштириш кўрсаткичи аниқланди, улар қуйидаги жадвалда келтирилган.
Жадвалдаги маълумотларни таҳлил қилиш асосида бир гуруҳ талабаларнинг ўзлаштириши иккинчисидан юқори деб хисоблаш мукинми?
Замонавий психологияда микдор ва сифат тадқиқот методлари фанидан якуний назорат
Вариант 117
Гипотетик- дедуктив ва индуктив-абдуктив тадқиқотлари.
Гуруҳда чет эллик ва маҳаллий талабалар ўртасида низо вужудга келди. Психологик практикум дарсида чет элллик ва маҳаллий талабаларни бир бирлари билан ўрин алмашишни таклиф қилишди. 8 нафар талаба протагонист (фаол иштирокчилар, ролга кирганлар), 8 нафари суфлёрлар (уларга ўргатувчилар). Бу сеансдан сўнг яъни роллар алмашгандан сўнг улар қуйидаги савол берилди “сиз ва оппонетлар орасидаги масофа 100% дан неча фоизга ўзгарди. Натижалар таҳлили қуйидаги жадвалда келтирилган. Уларнинг муносабатлари социодраммадан сўнг ўзгарганлигини кузатишимиз мумкинми.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1 гуруҳ (протагонистлар)
35
40
70
25
15
20
65
50
2 гуруҳ (суфлерлар)
25
10
15
30
20
35
15
25
Кафедра мудири: проф. Д.Г.Мухамедова
Замонавий психологияда микдор ва сифат тадқиқот методлари фанидан якуний назорат
Вариант 118
Тадқиқот муаммосининг назарий таҳлили
Математика ўқитувчиси 8а синфига замонавий услубда ўқитишни бошлади, 8б синф ўқувчиларига анъанавий усулбда дарс берди. Чорак охирида натижалар таҳлил қилинди.
Келтирилган натижалар асосида бир ўқитиш усули иккинчисидан кўрса яхшироқ деб хисобласа бўладими?
жадвал.экспериментал синф 8а (n1 = 13) ва назорат синфи 8б (n2 = 11) ўзлаштириш кўрсаткичлари
8а синф
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Ўзлаштириш кўрсаткичи
2
3
4
4
3
3
4
4
4
3
3
3
1
8б синф
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Ўзлаштириш кўрсаткичи
2
2
3
4
3
4
4
4
3
3
3
Кафедра мудири: проф. Д.Г.Мухамедова
Замонавий психологияда микдор ва сифат тадқиқот методлари фанидан якуний назорат
Вариант 119
Тадқиқот “мақсади”, “вазифаси”, “объекти”, “предмети” тушунчаларини аниқлаштириш ва ўзаро муносабатлари
Икки гуруҳ талабалар Г. Ю. Айзенкнинг(IQ интеллект коэффициенти тести ) дан ўтдилар қуйидаги жадвалда уларнинг кўрсатикчлари келтирилган. Натижалар таҳлилига кўра биринчи гуруҳнинг интеллекти иккинчи гуруҳникидан устун деб айтиш мумкинми?
Жадвал. Интеллеет кўрсаткичи
Гуруҳ 1
№ исп.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
IQ
112
115
130
95
101
110
120
117
115
113
99
101
135
100
Гуруҳ 2
№ исп
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
IQ
96
117
121
98
101
104
102
114
103
97
107
99
Кафедра мудири: проф. Д.Г.Мухамедова
Замонавий психологияда микдор ва сифат тадқиқот методлари фанидан якуний назорат
Вариант 120
Асосий тушунчаларнинг интерпретацияси ва опреционлаштириш.
Психологик тадқиқотда психолог консульткнтга эркаклар ва аёлларнинг мурожатти ўрганилди. В эркак ва аёлларнинг А ва Б психологга мурожатида эркаклар ва аёллар орасида боғлиқлик мавжудми. Эмприк маълумотлар қуйида келтирилган
Эркаклар
аёллар
жами
Психолог А
23
47
70
Психолог Б
57
108
165
80
155
235
Кафедра мудири: проф. Д.Г.Мухамедова
Замонавий психологияда микдор ва сифат тадқиқот методлари фанидан якуний назорат
Вариант 121
Тадқиқот фарази
Экспериментнинг мазмуни.Танишув хизматига эркак ва аёллар мурожаат қилишди, уларда психологик тўсиқлар мавжуд бўлиб шу тўсиқларни улар Дембо Рубинштейн методикаси орқали аниқланиши лозим топилди. Синалувчиларнинг икки жинсига мансублари (17 та эркак ва 23 та аёл) шу хизматга мурожаат қилишдаги ички муаммоларни 100 мм чизиқда белгилаб беришган.
Экспериментал кўрсаткичлар:Қуйида синалувчилардан олинган маълумотлар мм хисобида жадвал тарзида келтирилган.
Савол: Эркаклар жуда кучли тўсиқларга дуч келишади деб айтиш мумкинми?
Йўл-йўриқ. Асосий ва муқобил фаразни шакллантиринг. Фаразни текшириш усулини танланг. Хисоб китоб амалини бажаринг.
эркаклар (n1=17)
81
80
73
72
72
69
69
65
65
62
60
54
54
43
30
26
26
аёллар (n2=23)
70
66
66
63
63
61
60
54
47
43
41
40
39
38
38
35
30
27
25
23
17
10
9
Кафедра мудири: проф. Д.Г.Мухамедова
Замонавий психологияда микдор ва сифат тадқиқот методлари фанидан якуний назорат
Вариант №122 Фаразнинг кўринишлари ва функцияси
Экспериментнинг мазмуни. Психологик практикум курсида икки гуруҳга ажратилган талабалар ўқишмоқда. Бири умумий психология мутахассислари бўлса иккинчиси педагогик психология мутахассисларидир. Уларнинг орасида даҳанаки уруш бўлди. Шундан сўнг уларга бир бирларини ролида ўзини тасаввур қилиш талаб қилинди. Синалувчиларнинг сони 14 та уларнинг 7 таси пед.психология ва 7 таси психология курси табаларидир. Уларда психодрамма ўтказилиб роллар алмаштирш сўралган. Бири умумий психология иккинчиси пед психология соҳасини ҳимоя қилишга тушишган. Шундан сўнг синалувчиларга савол берилган. “Агар сизнинг психологик дистанциянгизни 100% деб олинса, бу муҳокамадан сўнг сизнинг орангиздаги масофа неча фоизга ошди ёки камайди?".
Экспериментал кўрсаткичлар: улардаги масофанинг камайгани қуйида жадвал тарзида келтирилган, бунда ҳар бир синалувчиларнинг кўрсаткичлари келтирилади.
Савол: Психодрамма усулини бири бирини ролларини ўрни алишганда уларнинг жипслаштириш мумкинми?
Йўл-йўриқ. Асосий ва муқобил фаразни шакллантиринг. Фаразни текшириш усулини танланг. Хисоб китоб амалини бажаринг.
