“замонавий педагогик технологиялар” модули

1	1	2		2
6	1	5	2	7
5	1	6		6
10	3	7	3	4
13	5	8		8
2	8	10	4	6
6	5	11	1	10
:Жами	35		29

13 та топширик

• янги билимларни баён этишда, жуда секин кечадиган жараёнлар билан танишиш, бевосита кузатиш мумкин бўлмаган, шунингдек, тез содир буладиган жараёнлар, ходисаларни кузатиш имконини берувчи методдир.

"Видеотопишмоқ"методи

Ўқувчиларнинг ўтилган мавзу бўйича билимларини мустаҳкамлаш ёки текшириш ҳамда бир-бирини баҳолаш имкониятини берувчи методдир

"Чархпалак" методи
1
2
Белгилар:
1-таълим олувчилар
2-айлана стол

бирор мавзу бўйича таълим олувчилар билан ўзаро баҳс-мунозара ва фикр алмашув тарзида ўтказиладиган методдир.

бирор мавзу бўйича таълим олувчилар билан ўзаро баҳс-мунозара ва фикр алмашув тарзида ўтказиладиган методдир.

“БАҲС -МУНОЗАРА” методи-

Муаммоли савол берилади
Турли фикрлар билдирилади
Фикр-мулоҳазалар тингланади
Фикр-мулоҳазалар таҳлил қилинади
Аниқ ва мақбул ечим танлаб олинади
“БАҲС -МУНОЗАРА” методи-

Баҳс-мунозара методининг афзалликлари:

Баҳс-мунозара методининг афзалликлари:

• Ўқувчиларни мустақил фикрлашга ундайди;
• Ўқувчилар Ўз фикрининг тЎғрилигини исботлашга ҳаракат қиладилар;
• Ўқувчиларда эшитиш қобилиятининг ривожланишига ёрдам беради.

Баҳс-мунозара методининг камчиликлари:

• Ўқитувчидан бошқариш маҳоратини талаб этади;
• Ўқувчиларнинг билим даражасига мос ва қизиқарли бЎлган мавзу танлаш талаб этилади.

“БАҲС -МУНОЗАРА” методи-
" К л а с т е р м е т о д и"
Кластер (ғунча, боғлам) методи педагогик, дидактик стратегиянинг муайян шакли бўлиб, ўқувчиларга ихтиёрий муаммо хусусида эркин, очиқ ўйлаш ва шахсий фикрларни бемалол баён этиш учун шароит яратишга ёрдам беради. Мазкур метод турли хил ғоялар ўртасидаги алоқалар тўғрисида фикрлаш имкониятини берувчи тузилмани аниқлашни талаб этади.
«Кластер» методи ўтказиш қоидалари
Ниманики ўйлаган бўлсангиз, шуни қоғозга ёзинг.Фикрингизнинг сифати тўғрисида ўйлаб ўтирмай, уларни шунчаки ёзиб боринг.
Ёзувингизнинг орфографияси ёки бошқа жиҳатларига эътибор берманг.
Белгиланган вақт ниҳоясига етмагунча, ёзишдан тўхтаманг. Агар маълум муддат бирор бир ғояни ўйлай олмасангиз, у холда қоғозга бирор нарсанинг расмини чиза бошланг. Бу ҳаракатни янги ғоя туғулгунча давом эттиринг.
Муайян тушунча доирасида имкон қадар кўпроқ янги ғояларни илгари суриш хамда мазкур ғоялар ўртасидаги ўзаро алоқадорлик ва боғлиқликни кўрсатишга ҳаракат қилинг. Ғоялар йиғиндисининг сифати ва улар ўртасидаги алоқаларнинг кўрсатишини чекламанг.