“замонавий педагогик технологиялар” модули

таълим берувчи ва таълим олувчининг муайян мақсадга қаратилган биргаликдаги фаолиятини ташкил қилишнинг тартибга солинган йўллар йиғиндиси.
ТАЪЛИМ МЕТОДЛАРИ

“ТЎРТ ПОҒОНАЛИ” метод-

“ТЎРТ ПОҒОНАЛИ” метод-

амалий кўникмаларни ўзлаштириш жараёнининг тўрт поғона доирасида кечадиган методидир.

"ТЎРТ ПОҒОНАЛИ"
МЕТОД

«ТЎРТ ПОҒОНАЛИ» метод бўйича фаолият кўрсатиш

ПЕДАГОГ ФАОЛИЯТИ
Тушунтириш
Кўрсатиб бериш
Тузатиш
Баҳолаш
Машқ қилиш
Такрорлаш
Кузатиш
Эшитиш
ТАЪЛИМ ОЛУВЧИ ФАОЛИЯТИ
Актив фаолият
Пассив фаолият

Лаборатория усули – бу шундай таълим усулики, унда ўқувчи ўқитувчи раҳбарлигида олдиндан белгиланган режа асосида тажрибалар ўтказади ёки амалий вазифаларни бажаради ва шу жараёнда янги билимни англайди ва тушуниб етади.

• Лаборатория усули – бу шундай таълим усулики, унда ўқувчи ўқитувчи раҳбарлигида олдиндан белгиланган режа асосида тажрибалар ўтказади ёки амалий вазифаларни бажаради ва шу жараёнда янги билимни англайди ва тушуниб етади.

Лаборатория усули

Лаборатория усулининг асосий функцияси - ўргатиш ва ривожлантириш.

• Бу усулни қўллаш билан, ўқитувчи ўқувчиларни қуйидаги имкониятлар билан таъминлайди:
• асбоб-ускуналардан фойдаланиш кўникма ва малакаларини эгаллаш;
• мустақил тадқиқотнинг янги йўлларини танлаш ва маълум бўлганларини текшириш;
• амалий малакаларни эгаллаш: ўлчаш ва ҳисоблаш, натижаларни қайта ишлаш ва илгариги олинганлари билан таққослаш.

Иш босқичлари ва мазмуни	Фаолият
	Ўқитувчи фаолияти	Ўқувчи фаолияти
I-босқич. Тайёрлов	Лаборатория мавзуси, вазифа ва мақсадларини аниқлайди; уни баҳолаш мезони ва натижаларини шакллантиради; уни босқичма-босқич ишлаб чиқади; асбоб ускуналарни тайёрлайди.	Агар иш тадқиқот характерида бўлса, тахминларни ечиш йылларини аниқлайдилар, материал ва асбоб ускуналарни танлайдилар
II-босқич. Кириш	Лаборатория ишининг мавзу ва вазифаларини баён қилади.	Агар иш тадқиқот характерида бўлса, тахминларни ва уларни ечиш йўлларини баён қиладилар, мукаммал материал ва асбоб ускуналарни ҳавола қиладилар.