Законы образовании Республики Узбекистан и руководящие принципы

Заключение

Итак, мы можем выделить основные принципы государственной политики в области образования: ‒ гуманистический, демократичный характер обучения и воспитания; ‒ непрерывность и преемственность образования; ‒ обязательность общего среднего, а также среднего специального, профессионального образования; ‒ добровольность выбора направления среднего специального, профессионального образования: академический лицей или профессиональный колледж; ‒ общедоступность образования в пределах государственных образовательных стандартов; ‒ светский характер системы образования; ‒ единство и дифференцированность подхода к выбору программ обучения; ‒ поощрение образованности и таланта; ‒ сочетание государственного и общественного управления в системе образования. Каждому гарантируются равные права и получение образования, независимо от пола, языка, возраста, расовой, национальной принадлежности, убеждений, отношения к религии, социального происхождения, рода занятий, общественного положения, места жительства, продолжительности проживания на территории Республики Узбекистан.

Право на образования обеспечивается: ‒ развитием государственных и негосударственных образовательных учреждений; ‒ организацией обучения с отрывом и без отрыва от производства; ‒ бесплатным обучением по государственным программам образования и подготовки кадров, а также платным обучением; ‒ профессиональным обучением и образовательных учреждениях на договорных началах; ‒ равными правами выпускников всех видов образовательных учреждений при поступлении в учебные заведения следующий ступени; ‒ предоставлением права гражданам, получившим образование в семье или путем самообразования, на аттестацию в порядке экстерната а аккредитованных образовательных учреждениях.

Список использованной литературы и источников

1. 
   Конституция Республики Узбекистан. — Т.: Узбекистан, 2003, 36 с.
   
2. 
   Закон Республики Узбекистан «Об образовании» — Т.: Шарк, 1997.
   
3. 
   «Национальная программа по подготовке кадров» — Т.Шарк, 1997.
   
4. 
   29 августа. Каримов И. А. Узбекистан на пороге независимости. — Ташкент: Узбекистан, 2011.
   
5. 
   Химматалиев, Д. О. Особенности узбекской модели образования / Д. О. Химматалиев, Р. Х. Файзуллаев, З. О. Махмудова, Н. Р. Собиржонова. — Текст : непосредственный // Теория и практика образования в современном мире : материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2016 г.). — Санкт-Петербург : Свое издательство, 2016. — С. 16-18. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/192/10765/ (дата обращения: 23.03.2023).