Z. T. Nishanova, N. G. Kamilova, D. U. Abdullayeva, M. X. Xolnazarova

Mavzuni  mustahkamlash uchun test  savollari:

1

. 

0

‘qituvchining shaxsiy xislatlariga nimalar kiradi?

a) o‘ziga tanqidiy munosabatda bo‘lishi, pedagogik takt, nutq- 

ning  emotsional  ifodalanishi,  o‘zini yuqori baholash,  empatiya;

*b)  bolalarni  yaxshi  ko‘rishi,  mehnatsevarlik,  mehribonlik, 

kamtarlik,  odamiylik,  uddaburonlik, jamoat ishlarida faollik;

c) bolalar jamoasini uyushtira bilishi, turli sharoitlarda bolalar 

jamoasini boshqara 

olish;

d)  kuzatuvchanligi,  diqqat-e’tiborini taqsimlay olishi.

2

. 

0

‘qituvchining kasbiy xislatlariga nimalarni kiritish mum­

kin?

*a)  o‘ziga  tanqidiy  munosabatda  bo‘lishi,  pedagogik  takt, 

nutqning  emotsional  ifodalanishi,  pedagogik  fantaziya  (xayol) 

ning rivojlanishi;

b)  bolalarni  yaxshi  ko‘rishi,  mehribonlik,  kamtarlik,  oda­

miylik,  uddaburonlik,  jamoat  ishlarida  faollik,  kuzatuvchanligi, 

diqqat-e’tiborini taqsimlay olishi;

c) bolalar jamoasini uyushtira bilishi,  turli sharoitlarda bolalar 

jamoasini boshqara olish;

d)  jamoat  ishlarida  faollik,  amaliy-psixologik  aql,  mehnat­

sevarlik.

3.  0 ‘qituvchining gnostik malakalari tarkibiga nimalar kiradi?

a) 

bolalarning  asab  psixik  taraqqiyoti  darajasini  aniqlay  bili­

shi;  o‘quvchilarni  to‘g‘ri  tushunib,  ularning  xulq-atvori  sababla- 

rini tushuntirishni bilishi;

571

---

b)  o‘zining tajribasi va pedagogik faoliyati natijalarini tanqidiy 

tahlil qila  olishi;

c)  boshqa  o‘qituvchilarning  tajribalarni  o‘rganib,  undan  (na­

zariy va amaliy tomondan)  to‘g‘ri xulosa chiqara olishi;

*d)  barcha javoblar to‘g‘ri.

4.  Pedagogik qobiliyatlarga nimalar kiradi?

a)  bolalarni  yaxshi  ko'rishi,  mehnatsevarlik,  mehribonlik, 

kamtarlik,  odamiylik,  uddaburonlik, jamoat ishlarida faollik;

b) o‘qituvchining kuzatuvchanligi, o‘z diqqat-e’tiborini taqsim- 

lay  olishi,  o‘ziga  tanqidiy  munosabatda  bo‘lishi,  pedagogik  takt, 

nutqning  emotsional  ifodalanishi,  kuzatuvchanligi,  diqqat-e’ti- 

borini taqsimlay olish qobiliyati;

*c)  didaktik  qobiliyatlar,  akademik  qobiliyatlar,  perseptiv  qo­

biliyatlar,  nutq qobiliyati,  tashkilotchilik qobiliyati,  avtoritar qo­

biliyati,  kommunikativ  qobiliyati,  pedagogik  xayol,  diqqatni 

taqsimlay olish qobiliyati;

d)  bolalarning  asab  psixik  taraqqiyoti  darajasini  aniqlay  bili- 

shi;  o‘quvchilarni  to‘g‘ri  tushunib,  ularninig xulq-atvori  sababla- 

rini tushuntirishni bilishi.

5. 

0

‘qituvchining o‘quvchini,  tarbiyalanuvchini ichki dunyosi- 

ga kira bilish,  psixologik kuzatuvchanlik qobiliyati qanday turda- 

gi pedagogik qobiliyat hisoblanadi?

a)  akademik qobiliyat;

b)  shaxs bilan bog‘liq qobiliyat;

c)  didaktik qobiliyat;

*d)  perseptiv qobiliyat.