Z. T. Nishanova, N. G. Kamilova, D. U. Abdullayeva, M. X. Xolnazarova

1  Дусмухамедова  Ш.А.  Психологические  особенности  педагогической 

оценки  в обучении детей шестилетнего  возраста..-М. 1987.-24  с.

493

---

motivatsion baho esa demokratik uslubdan foydalanuvchi o‘qituv- 

chilar tomonidan foydalanishi aniqlangan.

Bolalarni  go‘daklik  davrida  imo-ishora,  mimika  va  pantomi- 

mika  orqali  bildiriladigan  hissiy-ekspressiv  baholash  qo‘llaniladi. 

Ilk  bolalik  davrida  «yaxshi»,  «yomon»  kabi  so‘zlar  bilan  baho­

lash  mumkin.  Maktabgacha  yosh  davrida  xulq-atvor  qoidalariga 

rioya qilish, bilim,  malaka va ko‘nikmalarni namoyon qilish bilan 

bog'liq pedagogik baholar paydo boladi.  Kichik maktab yoshidagi 

bolalarni ta’lim va tarbiyaga undashda hamma tomonidan berilgan 

baho emas, balki bu bolalar qadrlaydigan kattalar,  o‘qituvchilar va 

ota-onalar tomonidan berilgan baho mahsuldor bo‘ladi.  0 ‘smirlar 

esa kattalar emas, balki tengdoshlari, do‘stlari tomonidan berilgan 

bahoni ahamiyatli deb biladilar. Ilk o‘spirinlik davrida kattalar to­

monidan beriladigan bahoning ahamiyati yanada ortadi.