Z. T. G‘ulomov, R. X. Nabiullin, G. Z. Kamilova jismoniy tarbiya va sport menejmenti о ‘zbekiston Respublikasi Oliy va о ‘rta maxsus ta ’lim vazirligi tomonidan 5610500 «Sport faoliyati



Download 7,9 Mb.
Pdf ko'rish
bet107/112
Sana31.05.2023
Hajmi7,9 Mb.
#947034
1   ...   104   105   106   107   108   109   110   111   112
Bog'liq
Jismoniy tarbiya va sport menejmenti 1 qism G`ulomov Z T 2015

Pedagogik vazifalar:
Aniq va o‘z vaqtidagi ax- 
borotlarga ega bo‘lish.
0 ‘z ishlamalari bo‘yicha 
tadqiqot olib borish.
0 ‘z sohasi bo‘yicha inter­
net ma’lumotlarini to‘plash 
va ularni tahlil qilish. 
Sportni boshqarishda in­
formasion boshqaruv usul- 
larining afzalliklarini ko‘r- 
satish.
О 'quv mashg 'ulotining natijalari:
Aniq va o‘z vaqtidagi axborotlarga 
ega bo‘lish.
0 ‘z ishlamalari bo‘yicha tadqiqot 
olib borish.
0 ‘z sohasi bo‘yicha internet ma’lu­
motlarini to ‘plash va ularni tahlil 
qilish.
Sportni boshqarishda informatsion 
boshqaruv usullarming afzalliklarini 
ko‘rsatish.
Та ’lim metodlari
Ma’ruza, aqliy hujum, namoyish 
etish, kutish hamrohi va chizmati 
organayzerlar texnikasi
281


Ta ’lim vositalari
Ma’ruza matni, kompyuter texnolo- 
giyalari, 
chizmali 
organayzerlar, 
format qog‘ozlari, markerlar, skotch.
Ta ’lim shakllari
Frontal, jamoaviy, guruhlarda ishlash
O'qitish shart-sharoiti
Texnik vositalardan foydalanish va 
guruhlarda ishlashga mo'ljallangan 
auditoriya
Monitoring va baholash
Savol-javob, reyting tizimi asosida 
baholash, 
nazorat 
savollari 
va 
vazifalar.
M a’ruza m ashg‘ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
Faoliyat mazmuni
О ‘qituvchining
Talabaning
I. Kirish 
bosqichi 
(10 
daqiqa)
1.1.Mavzuningnomi, maqsadi, o ‘qi- 
tish natijalarini, mavzuning rejasini 
e ’lon qiladi.
1.2.Mavzu bo‘yicha asosiy tushun- 
cha va tayanch iboralami sharhlaydi 
va ulami yozdiradi.
1.3 .Baholash 
mezonlarini 
e’lon 
qiladi.
Tinglaydilar.
Asosiy 
tushuncha va 
iboralami yozib 
oladilar
II. Asosiy 
bosqich 
(60 
daqiqa)
2.1.Bugungi o ‘quv mashg‘ulotida 
nimalarni muhokama qilishimizni 
chuqur o‘ylab javob berishni, unda 
aosiy tushuncha va iboralaming 
o ‘mini aniqlashni ulaming o‘rgani- 
lish ketma-ketligini raqamlar aso­
sida belgilashni taklif qiladi (Kutish 
hamkori. 1-ilova).
2.2.Aqliy hujum metodi yordamida 
talabalarni faollashtiradi. Savol be- 
radi va qisqa iboralar bilan javob 
berishini so‘raydi. Javoblami dos- 
kaga yozib boradi.
2.3. Javoblarni guruhlashtirishni va
Daftarlariga 
yozib, asosiy 
tushuncha va 
iboralami 
raqamlar bilan 
belgilab 
chiqadilar.
Savolga javob 
beradilar.
Javoblari
guruhlashtirib,
282


sistemalashtirishni 
taklif 
qiladi.
klaster ishlab
Talabalar bilan hamkorlikda, lear­
chiqishga
ning javoblari asosida chizma chi- 
ziladi (2-ilova - o'qituvchining va-
yordam beradi.
rianti). Faoliyat jarayonida javoblar-
Eshitadilar.
ni aniqlashtiradi, tuzatadi, o‘zgarti-
Zarur ma’lu-
rishlar kiritadi.
motlami yozib
2.4.Rejalar asosida mavzuning maz- 
munini yoritadi. Ekranda chizmali
oladilar.
organayzerlami 
namoyish 
etib,
Fikr
manbalarni sharhlaydi, tushuntiradi
almashadilar.
(slaydlar).
Har bir talaba
2.5.Talabalami uchta guruhga bo‘-
individual T-
ladi. T-sxemani to‘ldirish qoidasini
sxemani ishlab
tushuntiradi (3-ilova). Oldin indivi­
chiqadi. So‘ng
dual, so‘ngra guruhlarda mavjud
T-sxemalar
savollar (4-ilova) bo‘yicha T-sxe­ solishtiriladi va
mani to‘ldirishni aytadi. Format
bita umumiysi
qog‘ozlarini tarqatib, 
guruhlarda
guruhlarda
faoliyatni tashkil qiladi.
ishlab
Guruhlar ishini kuzatadi, yo‘nal-
chiqiladi.
tiradi, maslahatlar beradi.
Guruh
2.6.01ingan natijalar bo‘yicha taq-
sardorlari
dimot o ‘tkazilishini e’lon qiladi.
ishlarini
Taqdimot jarayonida talabalar bilan
doskaga ilib,
birgalikda sxemaning to‘liq ishlab uni sharhlay-di.
chiqilganini tahlil qiladi, kamchi-
(5 daq.).
liklami to'ldiradi, 
aniqlashtiradi,
Boshqa guruh
to‘g ‘rilaydi va baholaydi.
a’zolari
2.7.T-sxemaning oxirgi to‘g ‘ri va-
qo‘shimchalar
riantini 
daftarlariga 
ko‘chirishni
kiritadi,
taklif qiladi.
to‘g‘rilaydi, 
savollar beradi. 
T-sxemani 
daftarlariga 
ko‘chiradilar.
283


III.
3.1. Mavzuni umumlashtiradi, xulo­
Eshitadilar.
Yakuniy
salar qiladi va yakun yasaydi. Ta-
bosqich
labalar diqqatini mavzuning asosiy
(10 daqi-
tomonlariga qaratadi.
qa)
3.2.Talabalar faoliyatini baholaydi: 
eng faol ishtirokchilar bilan birga 
guruh ishlarida eng sust ishtirok 
etganlami ham aytib o ‘tadi. Guruh
ishlarini samarasini oshirish
Asosiy
bo‘yicha takliflar beradi.
tushuncha va
3.3.Talabalarga mashg‘ulot boshida
iboralarni
belgilangan asosiy tushuncha va
uzlari tuzgan
iboralarni ketma-ketligi taqdim etil-
ketma-ketlik
gan 
ma’lumotni 
bayon 
etish bilan solishtirib
strukturasi bilan solishtirishni taklif
ko‘radilar.
qiladi (5-ilova).
Vazifani yozib
3.4. Mustaqil ishlashlari uchun va­
zifa beradi: (1) ma’ruza materialini 
insert texnikasini qo'Ilagan holda 
o ‘rganib chiqish; (2) insert jadvalini 
to‘ldirish.
oladilar.
284


1-ilova
0 ‘qituvchi 
m a ’ru za 
boshianishidan 
oidin 
talab alarg a m avzu bo‘yicha yozdirgan asosiy 
tush u n ch a 
va 
iboralarga 
um um iy 
tushuncha 
berishni 
v a
ulam ing 
m a’ru za 
jaray o n id a 
q o ‘llanilishining 
taxm iniy 
ketm a-ketligini 
aniqlashni ta k lif qiladi.
/
0 ‘qituvchi m a ’ru za yakunida talabalarga asosiy 
tush u n ch a va iboralarga qaytishni, ham da uni asl 
natijalar bilan solishtirishni ta k lif qiladi.

Download 7,9 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   104   105   106   107   108   109   110   111   112




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish