Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti pedagogika kafedrasi

Quyidagi masala yechimini topishga harakat qiling. 
1-  masala:  O’quvchi  o’zining  sevimli  o’qituvchisi  haqida  shunday  eslaydi:  «U  darsni 
shunday tashkil qilardiki, o’zini juda bilag’on kishi  sifatida ajratib ko’rsatmasdi. Hech kim unga 
o’z  fikrini  aytishdan  qo’rqmasdi.  Biz  darsdan  doimo  ko’nglimiz  to’lib,  hatto  o’zimizga 
ishonchimiz ortib chiqar edik. U darsda har  bir o’quvchining  imkoniyatidan to’liq  foydalanishga 
harakat  qilardi.  Bizga  ba`zan  u  darsda  ishtirok  etayaptiyu,  lekin    biz  uni  olib  borayotgandek 
tuyulardi. U hech qachon «Bunday emas!» deb fikrni kesib qo’ymasdi. Agar biz nohaq bo’lsak u 
yo’naltirardi, ishontirardi, asoslardi. U o’qituvchilik rolini o’ynamasdi, balki biz bilan yashardi». 
O’quvchining o’qituvchi faoliyatiga bergan bahosini tahlil qiling. Ta`lim jarayonini tashkil 
etishda o’qituvchi qanday psixologik qonuniyatlardan foydalangan? O’qituvchi muvoffaqiyatining 
siri nimada? 
 

---

141 
 
 Mavzuni o‘zlashtirish uchun savollar: 
1.O.Matveeva ta’limoti bo‘yicha o‘qituvchi qobiliyati necha qismdan iborat? 
2.O‘qituvchining kasbiy faoliyatiga qobiliyat qanday ahamiyat kasb etadi? 
3.Iqtidor, iste’dod, daholik tushunchalarini ta’riflab bering? 
4.Ko‘nikma va malakalarning qobiliyatga ta’siri nimada? 
5.Iste’dod va talant tushunchalariga ta’rif bering? 
6.SHaxs qobiliyati va tabiiy iste’dodlar nimani anglatadi? 
7. Qobiliyatning umumiy va maxsus turlari va ularning farqi? 
8. Pedagogik qobiliyatning tayanch va etakchi xususiyatlari? 
9. Qobiliyatsiz o‘qituvchi ta’lim muassasalarida faoliyat olib borishi mumkinmi?