Z. D. Rasulova, Sh. H. Quliyeva, A. R. Jo‘rayev texnologiya fanini o‘qitish metodikasi

Prezentatsiya strukturasi (tuzilishi)
- faqatgina slayd sarlavhasini, 
shuningdek, grafik tasvirsiz asosiy matnni va maxsus shakllantirishni ichiga olgan 
hujjat.

---

404 
Sinfdan tashqari ishlar
- shaxsdagi ijtimoiy faollik, ijtimoiy ong hamda 
axloqiy odatlarni tarkib toptirishning eng muhim omilidir. 
Mehnat tarbiyasi 
- shaxsni har tomonlama rivojlantirishning ajralmas 
qismidoir. 
Ijtimoiy foydali mehnat 
yosh avlodni jamiyat hayotini tashkil etish 
jarayonida faol ishtirok etishga tayyorlaydi. 
Mehnatga axloqiy tayyorlash
- eng avvalo, mehnatga ongli munosabatni 
shakllantirish tushuniladi. 
Iqtisodiy tarbiya
- o‘quvchilarda tejamkorlik, ishbilarmonlik, iqtisodiy 
hisob-kitob qilish qobiliyatini shakllantiradi. 
“Estetik tarbiya 
- o‘quvchilarni voqelikdagi, san’atdagi, tabiatdagi, 
kishilarning ijtimoiy va mehnat munosabatlaridagi, turmushdagi go‘zallikni idrok 
qilish hamda to‘g‘ri tushunishga o‘rgatish, ularning badiiy didini o‘stirish, 
go‘zallikka muhabbat uyg‘otish va hayotiga go‘zallikni olib kirish qobiliyatlarini 
bilishga doir». 
“Estetik ta’lim-tarbiya 
- insonda zavq uyg‘otuvchi va uni harakat, shijoat 
va qahramonliklarga undovchi barcha turdagi ko‘rinishlar, holatlar, hodisalar va 
badiiy-estetik tafakkurni shakllantirish”. 
“Estetik rivojlantirish 
- bu shaxsning estetik ongi, munosabatlari va estetik 
faoliyatining vujudga kelishi hamda takomillashuvidan iborat uzoq davom 
etadigan jarayondoir. 

Nazariy metod
- adabiyotlardan o‘rganish va tahlil qilish, hamda pedagogik 
tajribalar asosida olib boriladigan izlanishlar kiradi. 
Kasbiy-pedagogik kampetentning rivojlanishi
- bu ijodiy rivojlanish, 
pedagog atrofda o‘zgarishlarga tez moslasha olish va boshqarish, tez kirishish 
qobiliyati. 
Ilg‘or tajriba
- pedagogika ilmida ilgari surilgan yangi g‘oyani ijodiy qayta 
ishlash va aniq vaziyatlarga tadbiq qilishda namoyon bo‘ladi. 

---

405 
Ijodiy tajriba
- o‘qituvchining mavjud bo‘lganlaridan jiddiy farq qiluvchi, 
mavjud ilmiy-pedagogik qarashlardan tashqariga chiquvchi, yanada mukammalroq 
yangi g‘oyaning amaliy aks ettirilishidir.