‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

talablarga javob  bermayapti.
Ijtim oiy  tarbiya  maqsadi  va  vazifalarini  amalga  oshirish  uchun 
tarbiya  jarayonining  xususiyatlarini  anglab  olish  m u h im   ahamiyatga 
ega.
T a r b iy a   j a r a y o n i n i n g   m o h i y a t i .   Tarbiva  ja ra y o n i  o ‘ziga  xos 
x u s u s i y a t l a r g a   e g a .  U n i n g   m u h i m   x u s u s i y a t i   a n i q   m a q s a d g a  
y o ‘naitirilganligidir.
Z a m o n a v i y   ta lq in d a   tarbiya  iaravoni  o ‘q it u v c h i  va  o ‘q u v ch i 
(tarbiyachi  va  tarbiyalanuvchi)lar o ‘rtasida tashkil  etiluvchi  ham da  aniq 
m aqsadga  v o ‘naltirilgan  samarali  hamkorlik jarayoni  demakdir.  Zero, 
tarbiya  jarayonida  o ‘qituvchi  va  o ‘quvchilarning  faoliyatlari  tashkil 
etiladi,  boshqariladi  va  nazorat  qilinadi.
Tarbiva  iaravoni  k o ‘p  qirrali  iaravon  b o ‘lib.  ular tarbiya  mohiyatini