‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

«3»haho qo1
"yiladi,  agar: a) o‘quvchi o‘rganilgan mavzuni o‘zlashtirgan, 
lekin  mustaqil  tushuntirib  berishda  o ‘qituvchining  aniqlashtiruvchi 
savollariga  ehtiyoj  sezsa;  b)  savollarning  mantiqiy  tuzilishini  o ‘zgartirib 
berganda, javob  berishga  qiynalsa;  e)  yozma  ishda xatolari  bor bo‘lsa.
«2»  baho  qo^ ila d i,  agar:  a)  o ‘quvchi  o ‘rganilgan  mavzu  haqida 
tushunchaga ega,  biroq  mavzuni o ‘zlashtirmagan, b) yozma ishda qo‘pol 
xatolarga  yo‘l  q o ‘ysa.

---

Nazorat  uchun  savollar:
1.  Ta ’lim  olganlikni tashxis etish  nima?  Uning mohiyati haqida gapirib 
bering.
2.  Ta ’limni  baholash  yoki  tekshirishdan  tashxisning  о ‘rtasidagi farq 
nimalarda  k o ‘rinadi?
3.  Nazorat  va  tekshirish  tushunchalarini  izohlab  bering.
4.  Tekshirish  tizimi  qanday  b o ‘g ‘inlardan  tashkil  topadi?
5.  Nazorat  tekshirishdan  tashqari  o ‘z  ichiga  qanday  tushunchalarni 
oladi?  Ular haqida  та 'lumot  bering.
6.  0 ‘quvchilarning o'zlashtirish  natijalarini hisobga  olishda  nimalarga 
e ’tibor berish  lozim ?
7.  Ta ’lim  jarayonida  nazorat  qilish  va  hisobga  olishning  vazifalari 
nimalardan  iborat?
8.  Ta ’/im  olganlikni  nazorat  qilish  va  tashxislash  tamoyillariga  ta ’r if 
bering?
9.  0 ‘quv faoliyati natijalarini nazorat qilishning qanday turlari mavjud.
10.  Nazoratning shakllari  haqida  ayting
1 1 . 0  ‘quvchilarfaoliyatini nazorat qilishning qanday metodlarini bilasiz? 
Ularning  har  biri  haqida  та ’lumot bering.
12.  Reyting  tizimi  nima?  U qanday  afzalliktarga  ega?
13.  Qaysi sabablarga ко ‘ra besh balli baholash mezoni о ‘zini oqlamadi?
14.  0 ‘quvchilarning  bilim ,  k o ‘nikm a  va  m alakalarini  baholash 
mezonlarini  tushuntirib  bering.