‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I

7-chizma.  Та  'Iini  metodlarining  asosiy fun ksiyalri
Bu  funksiyalar  t a ’lim  m e to d in i  q o 'lla s h   j a r a y o n i d a ,   bir-b irid a n  
ajratilgan  holda  yoki  k e tm a-k et  joriy  etilm a y d i,  a k s in c h a   bir-biriga 
o ‘za ro  singib  ketadi.  Misol  u c h u n ,  tashxisli  funksiya  o ‘q itu v c h in in g  
b i r q a t o r   m etodlardan  yaxlit  foydalanishi  evaziga  bajariladi.
« T a ’lim  metodi»  atam asi  bilan  birga  k o ‘p  h o lla rd a   «m eto d ik   usul» 
( s i n o n in ila r i   —  peda g o g ik   u su l,  d i d a k t i k   u su l)  t u s h u n c h a s i   h a m  
q o ‘llaniladi.  U  t a ’lim  m e to d in in g  tarkibiy qism i,  u n in g   m u h im   u nsuri, 
m e to d n i  joriy  qilishdagi  alohida  q a d a m   sifatida  t a ’riflanadi.  H a r   bir 
t a ’lim  m etodi  muayyan t a ’lim  usullarini c h o g ‘ishtirish  orqali joriy etiladi. 
M e to d ik   usullarni  xilma-xilligi  u larn i  tasniflashga  im k o n   b erm a y d i, 
b iro q   o ‘qituvchi  faoliyatida  te z - te z   qoM laniladigan  usullarni  ajra tib  
k o ‘rsatish  mumkin:

---