‘z b e k is t n r espu blik asi o L iy va ‘rta m axsus ta’ L i m vazirlig I


)  eshitish  qobiliyatining  zararla n g an lik   darajasi; 2



Download 11,97 Mb.
Pdf ko'rish
bet356/413
Sana16.01.2022
Hajmi11,97 Mb.
#379486
1   ...   352   353   354   355   356   357   358   359   ...   413
Bog'liq
Pedagogika. 1-qism (M.Toxtaxojayeva, S.Nishonova) 583e888c8e1f192e31521286245d8a52

1
)  eshitish  qobiliyatining  zararla n g an lik   darajasi;
2
)  eshitish  qobiliyati  za rarla n g an d a  n u tq iy   rivojlanish  d arajasi;
3)  eshitish  qobiliyatida  buzilishning  yuzaga  kelish  vaqti.
Y u q o rid a   k o ‘rsatilgan  m e z o n la rg a   k o ‘ra  eshitish  q o b iliy a tin in g
buzilishi  qulogM  ogMrlik  va  karlik  kabi  guru h larg a  ajratiladi.
Karlik  bu  eshitish  qobiliyatining  q a ttiq   y o ‘qotilishi  boMib,  bola
www.ziyouz.com kutubxonasi


m ustaqil  ravishda  n u tq n i  egallay  olm aydi  va  q u l o g ‘iga  ju d a   yaqin 
m asofadan gapirilganda  h am   aniq  eshitmaydi.  A m m o  baland tovushlar, 
yaqin  m asofadan  nutq n in g   b a ’zi  tovushlarini  qabul  qilishga  imkon 
beruvchi  eshitish  qobiliyati  saqlanib  qoladi.
O u lo g ‘i  o g ‘irlik  —  bu  eshitish  qobiliyatining  qattiq  pasayishi  (80 
detsibaldan  kam)  b o ‘lib,  eshitish  qobiliyati  qoldig'i  yo rd a m id a  qulog'i 
o ldida  b alan d   ovoz  bilan  gapirilganda  bola  n u tq n i  eshita  oladi.  Bola 
m in im al  n u tq   boyligini  m ustaqil  ravishda  egallay  oladi.
Karlar va qulog‘i og'irlik  (y o m o n   eshituvchilar)  nutqni  qabul  qilish 
usuli b o ‘yicha  farq  qiladilar.  Karlar so‘z nutqini k o ‘rib  (suhbatdoshining 
lablari va yuziga qarab)  va eshitib k o ‘rish  (tovushni  kuchaytirish apparati 
y o rd a m id a )  qabul  qiladilar.
Y o m o n   e s h i ta d i g a n la r   a t r o f d a g il a r   b ila n   ta b iiy   m u n o s a b a tl a r  
ja ra y o n id a   baland  o h a n g d a   s o ‘zlashish  asosida  nutq n i  eshitib  qabul 
qiladilar.
Eshitish  qobiliyati  buzilgan bolalarni ommaviy,  umumiy o ‘rta  t a ’lim 
m a k ta b la r id a   korreksion  o ‘qitish.  Eshitish  qobiliyati  buzilgan  bolalarni 
o 'q itish   va  tarbiyalash  masalalari  bilan  surdopedagogika shug'ullanadi. 
S u rd o p ed a g o g ik a  ( y u n o n c h a   «surdus»  —  kar)  —  eshitish  qobiliyati 
b u z ilg a n   b o la la r n i  o ‘qitish  va  tarb iy a la sh   j a r a y o n i n i  o ‘rganuvchi 
korreksion  (m axsud)  pedagogikaning  yana  bir  m u h im   sohasi.
E s h i t i s h   a n a l i z a t o r i n i n g   n o r m a l   i s h l a s h i   b o l a n i n g   u m u m i y  
rivojlanishi  uch u n   alohida  a h a m iy a tg a ega  b o ‘ladi.  Eshitish  analizatori 
bu zilg an d a  bolaning  nutqi,  psixologik  rivojlanishi  yom onlashadi,  idrok 
etish  faoliyati,  um um iy  rivojlanishi ortda qoladi.  Statistik  m a ’lumotlariga 
q a ra g a n d a   eshitish  organi  funksiyasi  buzilgan  va eshitmaydigan  bolalar 
soni  d o im iy   ravishda  ortib  b o rm o q d a .
Ayni  vaqtda  s urdopedagogika  oldida  quyidagi  vazifalar  turibdi:
—  e s h i t i s h   q o b il iy a ti  b u z i l g a n   s h a x s l a r ,  u l a r n i n g   in d iv id u a l 
xususiyatlari,  shun in g d ek ,  eshitishi,  nutqi  buzilishi  xususiyatiga  k o ‘ra 
ularni  o ‘qitish  qo n u n iy atlarin i  pedagogik ji h a td a n   o'rganish;
—  eshitish  qobiliyati  buzilgan  turli  kategoriyadagi  bolalar  uchun 
m axsus  t a ’lim  m a z m u n in i  ishlab  chiqish,  uni  ilmiy jih a td a n   asoslash 
va  am aliy   am alga  oshirish;
—  eshitish  qobiliyati  buzilgan  shaxslarni  o ‘qitishning  didaktik  va 
m axsus  m etodikalarini  yaratish;
—  qold iq   eshitish  qobiliyatini  rivojlantirish  b o 'y ic h a   maxsus t a ’lim
www.ziyouz.com kutubxonasi


texnologiyalarini  yaratish,  pedagogik sog‘lomlashtirish tadbirlarini tashkil 
etish  va  boshqalar.
O m m a v iy   u m u m iy  o ‘rta t a ’lim  m ak tab id a  eshitish  qobiliyati  bir oz 
pasaygan  b o lalar  o ‘qishi  m um kin.  O 'q itu v c h i  bola  t o m o n i d a n   darsda 
bildirilayotgan  fikrlarni  yaxshi  eshita  olishiga  e ’t i b o r   berishi,  b u ning 
u c h u n   b olani  birinchi  yoki  ikkinchi  partaga,  iloji  b o ‘lsa  o ‘rta  q ato rg a 
o ‘tkazish  kerak.  S huningdek,  o ‘qituvchi  bola  lining  gaplarin i  t o ‘g ‘ri 
t u s h u n a   olganligi,  topshiriqni  t o ‘g ‘ri  bajarayotganligini  n a z o ra t  qilib 
turishi  kerak.  B a’zida  eshitm aydigan  yoki  y o m o n   e sh ita d ig a n   b o lalar 
o m m aviy,  u m u m iy   o ‘ita  t a ’lim  m ak tab larid a  esh ita d ig a n   ten g d o sh lari 
bilan  birga  muvaffaqiyatli  o ‘qiydilar.
0
‘qituvchi  eshitmaydigan  yoki  y o m o n   eshitadigan  bo la sinfga qabul 
q i l i n g a n d a   u l a r n i n g   p s i x o f i z i o l o g i k   h a m d a   n u t q   r i v o j l a n i s h i  
xususiyatlarini  bilishi  talab  etiladi.
K o ‘rish  qobiliyati buzilgan o ‘quvchilarni korreksion  o ‘qitish.  K o ‘rish 
qobiliyati buzilishi turlari, ularning sabab va oqibatlari.  K o ‘rish  qobiliyati 
b u z i l g a n   b o l a l a r n i   o ‘q i t is h   va  t a r b i y a l a s h   x u s u s i y a t l a r i   b i l a n  
tiflopedagogika shug‘ullanadi  (yun o n c h a  «typhlos»  —  k o ‘r)  —  korreksion 
pedagogika  (defektologiya)ning  m u h im   sohasi.
K o ‘rish  —  ko ‘rish  analizatori  yo rd a m id a  borliqni  sezish  va  qabul 
qilishdir.  Miya  k o ‘rish  orqali  tashqi d u n y o   haqidagi  m a ’Ium otlarni  oladi.
B olaning  k o ‘rish  qobiliyati  b uzilganda  uni  rivojlantirish,  o ‘qitish 
va  tarbiyalash jarayonlarida jiddiy  qiyinchiliklar  yuzaga  keladi.
B olalarda  k o ‘rish  qobiliyati  buzilishining  sabablari  tu r l i c h a   b o ‘lib, 
ular  nasliy  kasalliklar,  homila  o n a   q o rn id a   riv o jla n a y o tg a n d a   k o ‘rish 
oi^anlari  patologiyasining yuzaga  kelishi,  hom iladorlik  p aytida  o n a n in g  
tokeplazmoz, qizamiq va boshqa og ‘ir kasalliklar bilan o g ‘rishi va  hokazo 
o m illardan  iborat  bo'lishi  m um kin.
K o ‘rish  qobiliyatining  buzilishi  t u g ‘m a  yoki  o rttirilg a n   boMadi.
T u g ‘m a  k o ‘r b o ‘lish  hom ila n in g   zararlanishi  sababli  y u za g a  keladi. 
Ko‘rish  nuqsonlarining yuzaga  kelishida  naslivlik  h a m   k o ‘zga tashlanadi.
O rttirilgan  k o ‘rlik  o d atd a  ko'rish  organlari  —  t o ‘r  p ard asi.  shoh 
parda yoki  markaziv nerv tizimining  kasallanishi  (m e ningit.  miva shishi. 
m e n in g o e n sifa liO .  o re a n i z m n i n g   u m u m iy   k a s a l la n is h id a n   kevingi 
asoratlari  (kor.  gripp.  skorlatina).  s h u n in g d e k .  m iva  yoki  k o ‘zning 
iarohatli  shikastlanislii  (boshi  v aralan is h i.  s h ik a stla n is h i)  o q ib a tid a
b o ‘lishi  m um kin.
www.ziyouz.com kutubxonasi


K o‘rish qobiliyatining buzilgan  bolalar quyidagi guruhlarga  ajratiladi:
1.  K o ‘r  tugMlganlar.
2.  Erta  k o ‘r  b o ‘lib  qolganlar.
3.  U c h   yoshidan  keyingi  k o ‘r  boMib  qolganlar.
O m m aviy  maktablarda,  t a ’lim  olganda yom on  ko ‘ruvchi bola jiddiy 
qiyinchiliklarga  duch  keladilar.  Idrok etishning aniq  emasligi,  sekinligi, 
torligi  kabi  xususiyatlar  p re d m e tla rn i  tanib  olish,  ularning  shaklini 
ajratish,  o ‘ziga  xos  belgilarini  bilib  olishda  m a ’lum   qiyinchiliklariga 
olib  keladi.  B olalar satrlar,  harflar va  raqam larni  adashtiradilar.  Bular 
o ‘qish texnikasini  egallab olish,  o'qilganlarning m azm unini tushunishga 
xalaqit  beradi.  O ddiy m aktabda  y o m on  ko'ruvchi  bolalar doskada  nima 
yozilganligini  k o ‘rmaydilar,  q arab bajariladigan  ishlarni tashkil  etishda 
y o m o n   k o ‘r a d i g a n   b o l a l a r   t e z   c h a r c h a y d i l a r ,   bu  u l a r n i n g   ish 
qobiliyatlarini  pasaytiradi.  P edagoglarning  oldidagi  eng  m u h im   vazifa
—  y o m o n   k o ‘radigan  bolani  o ‘z  vaqtida  aniqlash,  unga  maxsus  t a ’lim 
va  tarbiya  berish  masalasini  hal  etish  u c h u n   P M P K g a   yuborishdan 
iborat.  Y o m o n   ko‘radigan bolalarni  o ‘qitish va tarbiyalash asosan  maxsus 
(korreksion)  m ak tab lard a  am alg a  oshiriladi.

Download 11,97 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   352   353   354   355   356   357   358   359   ...   413




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish