‘z b b ton respublikasi oliy va ‘rta vlaxsus ta’lim vazirligi nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti

ko'rsatuvchining bevosita tayyorgarligini ta’minlaydigan faoliyatning u yoki
bu turi tavsifli potensial kreativ individiumning individual tavsiflari aloqalarini
yuzaga keltiradi. Faol kreativlik ijodning eng muhim subyektiv shaitidir
(N.MGnatko).
Tadqiqotlar ko'rsatadiki, potensial kreativlik, amalga oshirish mumkin
bo‘lgan kreativlikdir. Uni faoliyatdagi kreativlikka o4kazish muayyan faoliyat
turini tashuvchi (subyekt) tomonidan uning o ‘zlashtirilishida tub
o‘zgartirishlar qilish orqali amalga oshadi.
V.A. Slastenin, N.M.Gnatkoning potensial kreativlikni muntazam
faoliyatdagi kreativlikka taqlid qilish asosida o‘zgartirib borish haqidagi
qarashlariga qo'shilgan holda uni to‘ldirib, kreativlik taqlid qilish, nusxa
olish yo‘li bilan rivojlanadi hamda taqlid qilish asosidagi ijod, haqiqiy ijodga
olib keladi, deb hisoblaydilar.
0 ‘qituvchi faoliyatidagi kreativlikning bir necha bosqichlarini belgilash
muinkin: