Yozilgan sana

5-ma'ruza Kichik maktab o'quvchisi faol bo'lganda: "atrofdagi dunyo" darslarida kognitiv faollikni faollashtirish usullari. Kognitiv faoliyatni tashkil qilish uchun qanday sharoitlarda kichik o'quvchi faol, tashabbuskor, mustaqil va proksimal rivojlanish zonasida ishlaydi?

	6-ma'ruza O'rganish avtonomiyasi nima va uni qanday rivojlantirish kerak? Uy va maktab mustaqilligi o'rtasidagi farq nima? Qaysi malakalar ta’lim mustaqilligini rivojlantirishni ta’minlaydi? Nazorat ishi raqami 2.
	Ma'ruza 7 Kichik yoshdagi o'quvchilar birgalikda ishlaydi: atrofdagi dunyo darslarida o'rganishni tashkil etishning turli shakllaridan foydalanish. O'rganish qachon jamoaviy faoliyatga aylanadi? Birgalikda faoliyatni tashkil etishning turli shakllarining didaktik ahamiyati nimada?
	8-ma'ruza Men "Atrofdagi dunyo" ni bilishim kerakmi? O'zaro munosabatlar va his-tuyg'ularni belgi bilan o'lchash mumkinmi? Dunyo haqidagi bilimlarni qanday baholash mumkin? Yakuniy ish.

2-ma'ruza

Yosh o'quvchini rivojlantirish va tarbiyalash "Atrofimizdagi dunyo" fanini o'rganish maqsadidir.

Davra suhbati mavzusi.“Atrofimizdagi dunyo” fani boshlang‘ich maktabda zarurmi?
A'zolar: metodist UO, bosh o'qituvchi, o'qituvchi, ota-ona.
Bosh o'qituvchi Mavzu "Atrofdagi dunyo" yaqinda boshlang'ich sinf o'quv dasturiga kiritilgan, undan oldin maktabda "Tabiatshunoslik" fani o'rganilgan. Va menimcha, o'rta maktab o'quvchisi uchun u juda muvaffaqiyatli bo'lgan. Bolalarga bu narsa yoqdi.
O'qituvchi. Qabul qilaman: bolalar necha yil davomida tabiiy tarixni muvaffaqiyatli o'rganishdi! "Atrofdagi dunyo" kursi juda murakkab bo'lib, ko'plab sohalardan (biologiya, geografiya, ijtimoiy fanlar, fizika va hatto kimyo) katta miqdordagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi. Bola allaqachon rus tili va matematika bilimlari bilan haddan tashqari yuklangan va bu erda bunday yuk: o'qish, tajribalar o'tkazish, ixtiro qilish ... Bu yoshdagi bolalar uchun bu chidab bo'lmas. Va bu fan o'qituvchiga qanchalar azob beradi! Har bir darsga tayyorlanish uchun vaqt kerak...
Metodist UO. Hurmatli hamkasblar, boshlang'ich ta'limning rivojlanish tarixida har doim bolalarni atrofdagi dunyoning turli tomonlari bilan tanishtiradigan integrallashgan fan mavjudligini eslatib o'taman. Bu 19-asrda K.D. Ushinskiy "Mahalliy so'z", A.Ya. Gerd "Xudo olami"da va keyinchalik - XX asrning 20-yillarida o'rganilgan va inson va tabiat o'rtasidagi munosabatlar haqidagi bilimlarni o'z ichiga olgan "Tabiatshunoslik va geografiya" kursida.
Ota-ona. Tan olishim kerakki, bugungi kunda bilimlar miqdori haqiqatan ham juda katta. Ammo bu fanni o'rganayotgan kenja qizim tabiat tarixini o'rgangan katta qiziga qaraganda jamiyat hayoti haqida ancha mustahkam bilimga ega. Menimcha, "Atrofdagi dunyo" mavzusi Bu yosh talaba uchun juda zarur, chunki bu unga atrof-muhitni kezish, tabiatda o'zini qanday tutish haqida to'g'ri qaror qabul qilish, o'z sog'lig'ini kuzatish, munosabatlar qoidalari va mamlakat madaniyatini o'rganish imkonini beradi.