Yosh psixologiyasi fanining o`rganish obyekti a rivojlanishni qaytara olmaslik

Pedagogik psixologiyaada qo‘llaniladigan metodlarni taqqoslash (kundalangiga kesish), longityud (uzunasiga kesish) va kompleks guruhlariga bo‘lib o‘rgangan olim?	Ananyev B.;	g‘oziyev E.;	Freyd Z.;
Toshimov R
170.	Ta’lim va psixik o‘sish bir-biridan mustaqildir, degan nazariyaning namoyandalari .....	Bine va Simon	Dj. Moreno	Ananev	Makarenko
171.	Ta’lim va psixik o‘sish bir-biriga mos keladi degan nazariyaning namoyandalari .....	Djeyms, Torndayk, Makdugall	Bine va Simon, Makarenko	Bine va Simon, Dj. Moreno	Ananev, Makdugall, Dj. Moreno
172.	Ta’lim-tarbiya va psixik rivojlanish garchi har xil jarayon bo‘lsa-da, bir-biriga qarama-qarshi qo‘yiladigan jarayonlardir, degan nazariyaning namoyandasi......	Koffka	Bine va Simon	Maqdugall	Djeyms, Torndayk
173.	Ta’lim psixik taraqqiyotning orqasidan boradi va unga moslashadi, degan fiqrni ilgari suradi...	V.Shtern	Djeyms, Torndayk	Maqdugall	Koffka
174.	Inson umrini 8 ta davrga ajratadi va ular o‘ziga xos, betakror xususiyatlarga ega deb hisoblaydi (Psixodinamik nazariya )	E.Erikson	V.Shtern	Maqdugall	Koffka
175.	Go‘daklik davridagi yetakchi faoliyat	Kattalar bilan emotsional muiosabat shu yoshdagi bolalarning asosiy yetakchi faoliyati bo‘lib, bola psixik taraqqiyotiniig asosi bo‘lib hisoblanadi	Muloqot	O‘yin	O‘qish
176.	Kichik maktab yoshi davri necha yoshlarni o‘z ichiga oladi?	6 -10 yosh .	9 - 10 yosh;	6 -7 yosh;	4-9 yosh
177.	“Inson tarbiya predmeti sifatida” nomli asar muallifi....	K.D. Ushinskiy	Makarenko	M.I.Papova.	L.S.Slavina.
178.	O‘smirlnk davri necha yoshlarda ro‘y beradi?	10-11 yoshdan 14-15 yoshgacha;	17 yoshdan 19 yoshgacha;	7-10 yoshdan 16-17 yoshgacha.	7-10 yoshdan 12-13 yoshgacha.
179.	O‘smirlnk yoshiga o‘tishda yuzaga keladigan asosiy qayta shakllanish nimalardan iborat?	Mustaqillikka intilish, tevarak-atrofdagilarga nisbatan tanqidiy munosabatlarda bo‘lishida.	Bolaning tasavvurlari o‘z bolaligi haqida emas, balki o‘zining katta bo‘lganligini his etishidan;	Ota-onalarning o‘smirlarni “kattalashish” darajasini og‘ir kechirishlarida;	Negativizm, janjallik holatlari, o‘zini bola deb hisoblashni
180.	O‘smirlik davrida aqliy rivojlanish nimalarda aks etadi?	O‘smirlik davrida aqliy rivojlanish nimalarda aks etadi?	O‘smirlik davrida aqliy rivojlanish nimalarda aks etadi?	O‘smirlik davrida aqliy rivojlanish nimalarda aks etadi?	O‘smirlik davrida aqliy rivojlanish nimalarda aks etadi?
181.	Ulg‘ayish - kishilarning his-tuyg‘ularni o‘zlashtirishi ekanligini, shu bois, idrok kilingan tasavvurlar bolaning ruhiy faoliyatini ifodalashini, bolaning tajriba, an’ana, urf-odatlarni taqlid orqali egallashini, biologiyada irsiyat qanchalik ahamiyatli bo‘lsa, taqlid ham jamiyatda shunday o‘rin tutishini uqtiradi.	E.Dryukgeym	A.Bine va A.Simon	B.G. Ananev	L.S. Vigotskiy
182.	«Bola psixologiyasi va eksperimental pedagogika» asarining muallifini ko’rsating	E.Klapared	P.Janen	Dj. Bruner	B.G. Ananev
183.	Amerikalik psixolog ……….shaxsning tarkib topishi bilan ta’lim o‘rtasida o‘zaro aloqa mavjudligini ta’kidlab, insonning kamolot sari intilishi bilim olish samaradorligini oshirsa, o‘qitishning takomillashuvi uning ijtimoiylashuvini jadallashtiradi, deb uqtiradi.	Dj. Bruner	Dj.Uotson	F.Galton	T.Simon
184.	Inson psixikasini shakllanishiga nisbatan assotsiativ yondashuv pozitsiyasidan qaragan. U aql his-tuyg‘u va irodani psixikaning asosiy tarkibiy qismi sifatida ajratib ko‘rsatgan. Uning izlanishlari bolalar tarbiyasi amaliyoti uchun bolalardagi birinchi assotsiatsiya va ularni yuzaga kelishining ketma-ketligini tarkibini aniqlashdan iborat edi.	Dj.Syolli	M.Montessori	A.Gezell	E.Meyman
185.