Yog’och o’ymakorligi” fanidan o`quv-uslubiy majmua qarshi – 2019

ﾧ


Dars turi
Darsni tarkibiy elementlari va vaqti, min


Tashqi qism
Og‘zaki yoki yozma sinash


Yangi o‘quv mat-ani bayon eti
Yangi materiallarni mustaxkamlash
Mustaqi-l Amaliy ishlar
Odiy ishlar


Yangi o‘qo‘v materialini o‘rganish
2 ( 1
80 ( 5


5 (5


-


-


Nazorat o‘tkazish
2 (1
60(5
20(5
-


An’anaviy pedagogikani tanqid qilishda xozirgi kunda butun dunyo mutaxassislari xam jixatdirlar. Yetakchi ta’lim soxalarini o‘rganish odatda o‘quv ma’lumotlarining katta xajmini o‘zlashtirish bilan cheklanadi. O‘quv dasturlari, qo‘llanmalari, undan xam ko‘proq bevosita o‘qitish amaliyotida real dunyoga tegishli tushunchalarni o‘rganish bilan almashinadi.
O‘qitishga an’anaviy yondoshishning asosiy tavsiflarini ko‘rib chiqamiz:
-qo‘llanilishi-bilimlarni uzatish va mavjud madaniyat, ijtimoiy tajriba, ijtimoiy tizimni qo‘llab quvvatlash;
- turi-davlat manfaatiga qaratilgan;
- tavsifi-reproduktiv;
- o‘qitishni tashkil qilish-kasbiy faoliyat va kasbiy tayyorgarlikni ta’minlash, yangi ijtimoiy-madaniy tajribani o‘zlashtirish maqsadida;
- o‘qitishning mazmuni-klassik, predmetli, texnokratik;
- o‘qituvchining roli-bilimlar uzatuvchisi, o‘rganilayotgan materialni o‘zlashtirish maqsadida tuzilgan o‘quv jarayonining tashkilotchisi.
An’anaviy o‘qitishning odatdagi tavsifi bizda xam xorijiy pedagogikada xam qo‘yidagi asosiy alomatlar bilan tavsiflanadi:
- yangi materialni deyarli xammasi o‘qituvchi tomonidan og‘zaki bayon qilinadi;
- darslik asosan mustaqil ish uchun qo‘llaniladi;
- auditoriya mashg‘ulotlari paytida darsliklar ayrim xollarda pedagog tushuntirishlaridan o‘quvchilar diqqatini buzmaslik maqsadida qo‘llanilmaydi;