Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

Annotatsiya. Ta'lim sifati har qanday davlatning jadal rivojlanishida hal qiluvchi 
ahamiyatga ega, buni rivojlangan mamlakatlar misolida ko'rishimiz mumkin. Shuning uchun 
umumiy o`rta ta`lim maktablarida huquq fanlarini o`qitishda yangi pedagogik vositalarning 
qo`llanilishi hususida ushbu maqolamizda muxtasar to`xtalingan. 
Hozirda butun dunyo davlatlari o'zining ilmiy, intellektual salohiyatini 
yuksaltirishga juda jiddiy yondashmoqda. Mamlakatimizda ham innovatsion 
texnologiyalarga 
asoslangan 
ta'lim-tarbiya 
tizimini 
takomillashtirish, 
sifat 
o'zgarishlari va yuqori samaradorligi jahon ta'lim talablariga mos pedagogik 
jarayonni tashkil etish borasida tub o'zgarishlar amalga oshirilmoqda.Bu borada, 
ayniqsa, raqobatdosh mutaxassis kadrlar tayyorlashga katta e'tibor qaratilmoqda. 
Jamiyatning huquqiy rivojlanishi, barqaror taraqqiyotining harakatlantiruvchi 
kuchi bu amaliyotchi yuristlar, huquqshunos olimlar hamda o'z navbatida 
o'qituvchilardan iborat professional yuridik jamoa, desak mubolag'a bo'lmaydi.Unib-
o'sib kelayotgan yosh avlodni huquqiy savodxonligini oshirish huquqshunos 
pedagoglar 
zimmasiga 
ulkan 
mas'uliyat 
yuklaydi.Darslarni 
tushunarli 
, 
o'zlashtirilishi oson bo'lishi o'quvchilarda ham fanga bo'lgan qiziqishni 
kuchaytiradi.Bugun shunday bir zamonda yashamoqdamizki, ta'limdagi innovatsion 
g'oyalar, ilg'or pedagogik texnologiyalar, interfaol metodlar bu borada o'qituvchiga 
qator qulayliklarni tug'dirmoqda.O'qituvchi ana shu metodlardan mavzuga moslab, 
to'g'ri foydalana bilishi zarur, shunda bu metodlar dars samaradorligiga ta'siri 
yaqqol seziladi.Darslarni to'g'ri loyihalashtirish, metodlarni tanlash, o'quvchilarni 
ijodiy, ilmiy rivojlantirish pedagogdan yuqori kasbiy mahorat, ijodiy izlanish va 
albatta, ko'p vaqt talab etadi.Zamonaviy metodlar o'quvchilarda kreativ fikrlash 
qobiliyatini yuzaga chiqaradi, ba'zida og'zaki nutqi u qadar yaxshi bo'lmagan 
o'quvchining ijodkorligi namoyon bo'ladi.Bunda mantiqiy metodlar (topshiriqni 
bosqichma-bosqich bajarish, hal etish, tashxislash), treningli metodlar(testlar, amaliy 
ishlar), o'yinli metodlar (belashuvlar, munozara, topshiriq o'yin mazmuniga 
singdirilgan)dan o'z o'rnida foydalanish yaxshi natija beradi.Avvalo, noan'anaviy 
dars tashkil etishning komponentlariga e'tibor qaratish lozim.Bular:
- motivatsiya-ijodiy , ilmiy faoliyatga munosabat, qiziqish, yo'naltirish; 
- faoliyat-fikrlashga oid mantiqiy jarayon, amaliy faoliyat usullari; 
- refleksiya(lotincha, ortga qaytish, aks etish) - shaxsiy ijodiy yoki amaliy, ilmiy 
faoliyati haqida fikrlash va tahlil etish. 
Shuningdek, o'quv jarayonini to'g'ri tashkil etish shart, ya'ni o'qituvchi va 
o'quvchi munosabatlari ijobiy shakllangan bo'lishi, qulay psixologik muhit 
yaratilishi, o'qitishni zamonaviy-kommunikatsion texnologiyalar vositasida amalga 
oshirish (ko'rgazmalilik), har bir o'quvchiga individual yondashish, muammoli-

---