Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги

 Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
515 
shakllantiriligan maktablarda ma’lumotlarni‖ saqlash‖ va‖ qayta‖ ishlash,‖ kiritilgan‖
mezonlarga muvofiq tezda qidirish va tanlash va har xil turdagi hisobotlarni 
yaratishga‖ imkon‖ beradi.‖ Bunday‖ holda,‖ ma’lumotlar‖ bazasi‖ ilovasi‖ ma’lumotlarni‖
mahalliy‖ tarmoq‖ orqali‖ uzatish‖ imkoniyatiga‖ ega‖ bo‘lishi‖ kerak.‖ Shuning‖ uchun‖
dastur‖ o‘quvchilar,‖ ota-onalar‖ va‖ maktab‖ o‘qituvchilari‖ to‘g’risida‖ aniq‖ va‖ tezkor‖
ma’lumot‖olishda‖katta‖yordam‖beradi. 
Adabiyotlar: 
1. O‘zbekiston‖Respublikasi‖Prezidentining‖2017‖yil‖7‖fevraldagi‖‚O‘zbekiston‖
Respublikasini‖ yanada‖ rivojlantirish‖ bo‘yicha‖ harakatlar‖ strategiyasi‖ to‘g’risida‛gi‖
PF-4947-sonli farmoni. 
2. Нптиспва‖ Ш.Н.,‖ Махмудпва‖ М.А.‖ ‚Кпмрьятес‖ даттусласи‖ вптитатида‖
фқувшиласнинг‖
билим‖
эгаллашга‖
қизиқишласини‖
сивпжлантисиш‛‖
‚Муғаллим‖ цем‖ узлуктиз‖ билимлендисиф‛‖ Илмий-метпдикалық‖ жуснал‖ №5‖
2019‖жыл.‖Нукут‖– 2019, 25-27‖бет 
3. Nasirova‖Sh.N.,‖Maxmudova‖M.A.‖‚Improving the quality of education in 
systems‖ thinking‖ IV‖ Междунаспднпй‖ птксытпй‖ кпнфесенчии‛‖ «Спвсеменные‖
рспблемы‖ анализа‖ динамишетких‖ титтем.‖ Псилпжениѐ в технике и 
технплпгиѐх»,‖Впспнеж, 23-25 май, 2019, 277-279 bet. 
4. Махмудпва М. А., Хамсаев Ў.Н., Натиспва Ш.Н.‖‚Ta’lim‖samaradorligini‖
oshirishda dasturiy-didaktik majmualarning ahamiyati‛ ‚O’zbekistonda‖ ilmiy-
amaliy‖ tadqiqotlar‛‖ mavzusidagi‖ Respublika‖ 13-ko’p‖ tarmoqli‖ ilmiy‖ masofaviy‖
onlayn konferensiya materiallari, Toshkent, 2020 yil, 29 fevral, 3 qism, 178-179 bet. 
ТЕХНПЛПГИа ИНТЕСАКТИВНЫХ ПБУШЕНИЙ В НАШАЛЬНПЙ 
ШКПЛЕ. 
Сасулева Захро Абдухалиловна, 
ушитель‖нашальнпгп‖клатта‖213-шкплы‖г.‖Ташкента. 
Кляшевые слова: унивестальные‖ ушебные‖ дейттвиѐ, интесактивнпе‖
пбушение, 
интесактивные‖
технплпгии, 
младший‖
шкпльный‖
впзсатт, 
интесактивный‖метпд, нашальнпе‖пбщее‖пбсазпвание  
Аннотачиѐ. Статьѐ‖рптвѐщена‖впрсптам‖интесактивнпгп‖пбушениѐ‖детей‖
младшегп‖ шкпльнпгп‖ впзсатта.‖ Автпсы‖ рседлагаят‖ интесактивные‖ метпды‖ и‖
технплпгии‖ длѐ‖ итрпльзпваниѐ‖ на‖ успках‖ в‖ нашальнпй‖ шкпле‖ т‖ ушжтпм‖
ртихплпгп-редагпгишетких‖птпбеннпттей‖младшегп‖шкпльнпгп‖впзсатта. 
Введение. 
Изменениѐ,‖ рспитхпдѐщие‖ в‖ мисе,‖ вызвали‖ непбхпдимптть‖ сазсабптки‖
нпвых‖ рпдхпдпв‖ в‖ титтеме‖ пбушениѐ‖ и‖ вптританиѐ,‖ внедсениѐ‖ гптудасттвенных‖
ттандастпв‖ втпспгп‖ рпкплениѐ.‖ Песед‖ ушителем‖ рпттавлены‖ нпвые‖ чели:‖
фпсмиспвание‖ унивестальных‖ ушебных‖ дейттвий‖ и‖ мптивачии‖ к‖ пбушения.‖
Спдесжание‖ пбсазпваниѐ‖ не‖ тильнп‖ менѐеттѐ,‖ тущеттвеннп‖ изменѐеттѐ‖ спль‖
ушителѐ,‖кптпспму‖непбхпдимп‖будет‖выттсаивать‖рспчетт‖пбушениѐ‖не‖тплькп‖
как‖ титтему‖ утвпениѐ‖ знаний,‖ умений‖ и‖ навыкпв,‖ нп‖ и‖ как‖ рспчетт‖ сазвитиѐ‖

---