Янги Ўзбекистонни қуриш ва ривожланишида ёшларнинг фаоллиги
31
5. Z.K.Kurbaniyazova M.M.Madraximova. O‘quvchilarning ekologiya madaniyatini
shakillantirishda o‘qituvchining kreativlik faolyati. Fizika
va ekologiya Respublikaviy
ilmiy va amaliy konferentsiya materiyallari. Nukus 2013 y.
MATEMATIKA FANINI O’QITISH JARAYONIGA ZAMONAVIY TA’LIM
TEXNOLOGIYALARINI TATBIQ ETISH
Hakimova Yulduzxon, Abdullayeva Gullola-Andijon viloyati, Shaxrixon tumani XTB
ga qarashli 46-maktab matematika fani o’qituvchilari
Annotatsiya: Ushbu‖ maqolada‖ matematika‖ fani‖ o’qitishda,‖ o’quvchilarni‖
matematika‖ faniga‖ muhabbatini‖ oshirishda‖ ta’lim‖ texnologiyalarining‖ o’rni‖ haqidagi
muammolar batafsil bayon etilgan.
Kalit so’zlar: pedagogika, texnologiya, metod,interfaol metod.
Ta’lim va tarbiya sohasidagi islohotlarni yuksak bosqichga ko’tarish muhim
vazifamiz va muqaddas burchimizdir. (Shavkat Mirziyoyev)
Xususiy‖ fanlarni‖ o’qitish‖ jarayoniga‖ ta’lim‖ texnologiyalarini‖ tatbiq‖ etish‖ xususiy‖
fanlar‖ mazmunini‖ yangilash,‖ ularning‖ asoslari‖ borasida‖ o’quvchilarga‖ chuqur‖ nazariy‖
bilimlarni‖ berish,‖ nazariy‖ bilimlar‖ asosida‖ amaliy‖ faoliyat‖ ko’nikma‖ va‖ malakalarini‖
shakllantirish, takomillashtirish im konini beradi. Xususiy‖ fanlarni‖ o’qitish‖ jarayoniga‖
yangi‖ ta’lim‖ texnologiyalaridan‖ foydalanish‖ shaxs‖ kamolotini‖ ta’minlashga‖ xizmat‖
qiluvchi‖mustaqil‖fikr‖yuritish,‖o’z‖ustida‖ishlash,‖faolyatga‖nisbatan‖ijodiy‖yondashish‖
kabi xislatlarning ham shakllanishiga‖zamin‖yaratadi.‖Shu‖bois‖xususiy‖fanlarni‖o’qitish‖
jarayonida‖ ta’lim‖ texnologiyalaridan‖ foydalanish,‖ ularning‖ bu‖ boradagi‖ ichki‖
imkoniyatlarini‖ochib‖berish‖xususida‖to’xtalib‖o’tamiz.
Pedagogik texnologiylarni muvafffaqiyatli lohiyalanishi
va yakuniy natijaning
kafolatlanishi‖ o’qituvchining‖ didaktik‖ masalalar‖ mohiyatini‖ anglab‖ yetish‖ darajasi‖ va‖
darsda‖ularni‖to’g’ri‖baholay‖olishiga‖bog’liqdir.‖
Har‖ bir‖ darsda‖ ta’limning‖ aniq‖ maqsadi‖ belgilanishi‖ o’qitish‖ texnologiyasini‖
loyihalashda muhim shartlardan‖ biri‖ hisoblanadi.‖ Bunda‖ fan‖ mavzulari‖ bo’yicha‖
o’qitishning‖ tashxislanuvchi‖ maqsadi‖ aniqlanadi.‖ Darhaqiqat,‖ har‖ qanday‖ fan‖ o’zining‖
paydo‖ bo’lgan‖ vaqtidan‖ boshlab‖ kata‖ bilimlar‖ hajmini‖ to’plagan‖ va‖ u‖ yuqori‖ tezlikda‖
boyitilib‖ bormoqda.‖ O’qitish faqat zaruriy axborotlarnigina tanlab olish va
o’quvchining‖o’zlashtirish‖qobiliyatlariga‖mos‖holda‖ular‖hajmini‖miqdoriy‖o’lchamiga‖
keltirish zarur.
Har qanday fan bosqichma-bosqich‖ o’rganish‖ asosida‖ rivojlanib‖ boradi.‖
Rivojlanishning uzluksiz jarayoni
turli fanlarda turlicha, hatto‖ bir‖ fan‖ bo’limlari‖
o’rtasida‖ ham‖ notekis‖ kechadi.‖ Shu‖ bois‖ o’quv‖ mavzulari‖ bo’yicha‖ maqsadni‖ aniq‖
belgilash‖ uchun‖ abstraksiya‖ pog’onalari‖ va‖ unga‖ mos‖ o’quv‖ unsurini‖ bayon‖ qilish‖
foydalanish maqsadga muvofiq.
Mavzular‖bo’yicha ta’lim‖maqsadini‖aniq‖belgilashning‖abstraksiya‖pog’onalari:
1. Obyektning xususiyat va sifatlari qayd‖ etilib,‖ o’zlashtirish‖ unsuri odatdagi
tilda tushuniladi.
2. Fan‖ uchun‖ xususiy‖ bo’lgan‖ tushuncha,‖ atama‖ va‖ qonuniyatlarni‖ o’zlashtirish‖
unsurining
tarkibini tashkil qilib, ilmiy tilda bayon etiladi.