Янги пед технология doc

4. Якуний босқич 
1. Аудиторияга кирган ўқитувчи аввало талабаларнинг 
рисоладагидек тўғри туришларига эришиши, саломлашгач бир 
лаҳза тик ҳолда сақлаб уларга қаттиқ тикилиб ўзининг руҳий 
таъсирини ўтказиши, шундан кейингини ўтиришларига рухсат 
бериши шарт. 
2. Ўқтитувчи аудиториянинг дарсга тайёрлигини назоратда 
ўтказаётган, талабаларни йўқлама қилаётган, журналларни 
тўлдираётган пайтда ҳусни хати чиройли бир талаба досканинг 
ўнг бурчагига, сана, мавзу ва унинг режасини ёзади. Мавзу ва 
PDF created with pdfFactory Pro trial version 
www.pdffactory.com

---

37 
режани техник восита ёрдамида экранга чиқарилса янада яхши 
бўлади. 
3. Ўқитувчи ўтилган ва бугун бўладиган дарсларни 
такрорлаш, уларни янгиси билан боғлаш, янги мавзуни баён 
қилиш ва хулосалаш ишларини талабаларга тўхтовсиз саволлар 
ёғдириш (ақлий ҳужум) ва улардан жавоблар олиш орқали 
бошқаради. Бунда барча талабаларнинг саволларга хор овозда 
жавоб беришларига эришиш жуда аҳамиятли. Бирон талаба 
нотўғри жавоб қилса умумий оҳанг бузилиб бирданига бутун 
аудиторияга сезилади. Бу ҳолат талабани келгусида ўз устида 
янада яхшироқ ишлашга ундайди. 
4. Дарсда кўргазмали ва намойиш материалларидан кенг 
фойдаланилади. 
Биз бундай лекция дарсини «Талабаларнинг мустақил 
тайёргарликларидан кейинги лекция» деб атадик. 
Лекция ушбу услубда олиб борилса катта ҳажмдаги ўқув 
материалини қисқартирмасдан, тегишли исботлар ва етарли 
сондаги мисол ва масалалар ечиш билан қисқа вақт ичида 
талабаларга етказиш имконияти туғилади. 
Ўқув материали талабалар томонидан юқори даражада 
онгли ўзлаштирилади. 
Талабаларда китоб ва унинг матни устида ишлаш, саволлар 
тузиш ва уларга жавоблар топиш, масалалар тузиш ва уларни 
ечиш кўникмаларининг ҳосил бўлиши кучаяди, мантиқий, 
алгоритмик фикрлаш ҳамда оғзаки нутқ ўсади. Ҳамкорлик 
педагогикаси ғоялари амалга ошади.