Xxi века. 12+ (В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2010 г. №436-фз.) Ббк 88. 5

два важнейших качества, описанные выше, зависят от 
вашей способности погружаться в работу с головой
. 
Если вы не овладели этим ключевым умением, обучение 
сложным вещам или выполнение задач на высочайшем 
уровне потребует от вас невероятных усилий .
То, что эти способности зависят от углубленной работы, 
не сразу становится очевидным — для этого необходимо 
более внимательно взглянуть на искусство обучаться, 
сосредоточиваться и выдавать результаты . Последующие 
разделы предлагают как раз такой внимательный взгляд, 
с помощью которого вы сможете проследить связь между 
углубленной работой и экономическим успехом, превра-
тив ее из неожиданной в неоспоримую .
Углубленная работа помогает 
быстро обучаться сложным вещам
«Пусть твой ум станет линзой благодаря сходящимся 
в одну точку лучам внимания; пускай душа твоя вся будет 
сосредоточена на том, что установлено в уме как главней-
шая, полностью поглощающая тебя идея» .
Такой совет дает Антонен-Далмас Сертийянж, домини-
канский монах и преподаватель этики, написавший в на-
чале XX века тоненькую, но ставшую известной книжку 
«Жизнь интеллекта» (
The Intellectual Life
) . Сертийянж 
рассматривал свою книгу как путеводитель по «разви-
тию и углублению ума» для тех, кто зарабатывает себе 
на жизнь в мире идей . На протяжении всей книги Сер-
тийянж отстаивает необходимость овладения сложным 

---

46
Часть I. Идея
материалом и готовит читателя к этому испытанию . Вот 
почему его книга оказывается полезной и для нас в нашем 
стремлении понять, как людям удается быстро освоить 
сложные навыки (в сфере познания) .
Чтобы понять смысл совета, который дает Сертийянж, 
давайте вернемся к процитированной фразе . Этими сло-
вами, которые в той или иной форме повторяются в кни-
ге раз за разом, Сертийянж подчеркивает, что для того, 
чтобы глубже изучить область своей деятельности, вы 
должны систематически работать с соответствующей 
тематикой, чтобы ваши «сходящиеся в одну точку лучи 
внимания» смогли раскрыть истину, лежащую за каж-
дым из предметов рассмотрения . Другими словами, он 
говорит нам: «Для того чтобы учиться, требуется сосре-
доточенность» . Как оказалось, эта идея опередила свое 
время . Сертийянж обнаружил, как следует подходить 
к задачам, требующим интеллектуального напряжения, 
когда размышлял о деятельности ума в 1920-х годах, — 
у академической науки ушло еще 70 лет на то, чтобы 
сформулировать тот же факт .
Вопрос о формулировке этой задачи по-настоящему 
встал лишь в 1970-х годах, когда одна из областей пси-
хологии, иногда называемая психологией деятельности 
(
performance psychology
), начала систематически исследо-
вать, что же отличает специалистов (в самых разнообраз-
ных областях) от всех остальных людей . В начале 1990-х 
годов профессор Флоридского университета К . Андерс 
Эрикссон, собрав вместе все наработки, пришел к едино-
му непротиворечивому ответу, согласовавшемуся с ра-
стущим числом исследовательских статей . Это открытие 
он оформил в лаконичный тезис: «методичная практика» 
(
deliberate practice
) .

---

47