|
психолого-педагогическое сопровождение в спортивной
деятельности
Психолого-педагогическое сопровождение — это целостная, системно
организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-
психологические и педагогические условия для успешного обучения и раз-
вития личности ребенка . в содержательном аспекте психолого-педагоги-
ческое сопровождение в спортивной деятельности представляет собой
систему целенаправленных, взаимосвязанных, прогностических, психокор-
рекционных, психотерапевтических воздействий, включенных в систему
деятельности .
в результате эмпирического исследования нами были выявлены пси-
холого-педагогические условия и индивидуально-личностные факторы
успешности спортивной деятельности в индивидуальных и групповых
видах спорта . в качестве индивидуально-личностных факторов успешности
спортивной деятельности выступают такие волевые качества, как целеу-
стремленность, настойчивость и упорство, самостоятельность и инициа-
тивность; высокий уровень нервно-психического напряжения, характери-
зующий состояние мобилизационной готовности; а также общий уровень
саморегуляции поведения . в качестве психолого-педагогических условий
успешности спортивной деятельности выступают характер и стиль вза-
имодействия, ролевые установки в системе «спортсмен-лидер» («тренер-
лидер», «тренер-исполнитель»), а также негативные психолого-педагогиче-
ские установки на тренировку и на результат деятельности (на победу и на
поражение) . на основании выявленных факторов успешности спортивной
деятельности в индивидуальных и групповых видах спорта предлагается
программа психолого-педагогического сопровождения, отражающая соот-
несение тактических и стратегических задач . в качестве объекта программы
психолого-педагогического сопровождения выступает психолого-педагоги-
ческое взаимодействие в системах «спортсмен-тренер», «спортсмен-спор-
тсмен», «спортсмен-соперник», а именно стиль и характер взаимодействия,
ролевые установки . Целью является реализация личностно-ориентирован-
ного содержания психолого-педагогического сопровождения систем вза-
имодействий спортсменов подросткового возраста «спортсмен-тренер»,
«спортсмен-спортсмен», «спортсмен-соперник» через оптимизацию регуля-
торных параметров на уровне эмоционального, волевого и мотивационного
блоков .
основными задачами психолого-педагогического сопровождения
спортсменов подросткового возраста в индивидуальных и групповых видах
спорта являются: — разработка структуры и содержания основных блоков
программы психолого-педагогического сопровождения спортсменов под-
росткового возраста в индивидуальных и групповых видах спорта; — под-
борка методического материала, в соответствии с целью, способствующего
реализации личностно-ориентированного содержания психолого-педагоги-
ческого сопровождения систем взаимодействий спортсменов подросткового
возраста «спортсмен-тренер», «спортсмен-спортсмен», «спортсмен-сопер-
ник»; — оценка эффективности программы и лежащих в ее основе научных
положений и гипотез исследования .
Стратегические задачи: 1 . Формирование и структуризация адекватной
системы ролевых представлений спортсменов с целью повышения эффек-
тивности реализации спортивной деятельности . 2 . Формирование соответ-
ствующих характеру и содержанию деятельности системы социально-пси-
хологических установок спортсменов . 3 . оптимизация характера и стиля
психолого-педагогического взаимодействия в системах «спортсмен-тренер»,
«спортсмен-спортсмен», «спортсмен-соперник» с целью повышения успеш-
ности спортивной деятельности .
тактические задачи: 1 . оптимизация мотивации достижения спортсме-
нов в индивидуальных и групповых видах спорта через актуализацию как
можно большего количества мотивов, побуждающих спортивную деятель-
ность . 2 . оптимизация уровня нервно-психического напряжения, характе-
ризующего состояние мобилизационной готовности спортсменов в индиви-
дуальных и групповых видах спорта . Повышение уровня волевого самокон-
троля, саморегуляции поведения и волевых качеств спортсменов в индиви-
дуальных и групповых видах спорта .
Программа психолого-педагогического сопровождения осуществля-
лась на спортивных базах, где тренируются спортсмены (на базе спортив-
ных школ г . курска, г . адлера, г . Сочи) в период 2009–2011 гг . два раза в
неделю, длительностью 1,5 часа . Программа психологического сопровожде-
ния реализовывалась с группами неуспешных спортсменов: теннисистов
и футболистов . в группу неуспешных спортсменов теннисистов вошли 43
подростка . группа неуспешных спортсменов футболистов представлена 42
подростками .
164
XVII международная научно-практическая конференция молодых ученых
«Психология XXI века: пути интеграции в междунар. науч. и обр. пространство»
165
Денисова Ю.В.
Do'stlaringiz bilan baham: |
