|
взаимосвязь социальной адаптации и эмоционального развития у
дошкольников
Социально-психологическая адаптация детей — очень важная теоре-
тическая и практическая область исследований . Собрано довольно большое
количество сведений о том, что различные аспекты психического разви-
тия и окружения ребенка связаны с успешностью его социальной адапта-
ции . (
Vitaro, Pelletier
, 1991;
Asarnow, Callan
, 1985;
Jurkovic
, 1980;
Coutu
, 1989;
Perry, Rasmussen,
1986) . Проведенные ранее исследования показывают раз-
нообразие факторов, влияющих на способности ребенка адаптироваться .
вместе с тем, нигде эти факторы не рассматривались в системе . для того
чтобы выявить круг параметров развития, наиболее взаимосвязанных с
успешной социальной адаптацией ребенка, было проведено исследование .
Существует большая потребность в психологическом сопровождении детей,
проявляющих признаки социальной дезадаптации . во многих образователь-
ных учреждениях проводится такая работа, направленная прежде всего на
внешние аспекты развития детей . наибольшее внимание уделяется интел-
лектуальному, моральному развитию, развитию произвольного поведения,
памяти, навыков совместной деятельности (
Гуров В.Н.,
2003;
Симонова Г.И
.,
2004;
Воробьева О.А.,
2005) . По мнению автора, не очевидно, что именно
эти аспекты развития наибольшим образом взаимосвязаны с успешностью
социальной адаптации у детей .
в данном исследовании мы изучаем взаимосвязи характеристик соци-
альной адаптации детей с более широким спектром факторов развития .
кроме интеллектуального развития, произвольного поведения, моральных
качеств, были исследованы следующие характеристики эмоционального
развития: общее эмоциональное состояние, сформированность позитив-
ных объектных отношений, эмоциональное благополучие/неблагополучие,
связанное с важными аспектами воспитания в раннем возрасте, поло-роле-
вая идентификация . в исследовании приняли участие 178 детей старшего
дошкольного возраста и их семьи .
в результате исследования были обнаружены многочисленные взаи-
мосвязи особенностей социальной адаптации и характеристик развития . у
мальчиков: наличие эмоционального неблагополучия, связанного с темой
раннего вскармливания, сочетается с наличием тревожности, депрессивно-
сти, повышенной конфликтности; чем выше уровень тревожности, тем реже
проявляются отклонения в поведении; наличие отклонений в мышлении
связано с несформированностью положительных объектных отношений к
отцу и к себе; эмоциональные проблемы взаимосвязаны с низким уровнем
развития произвольного поведения и неадекватной поло-ролевой иденти-
фикацией . у девочек: при выраженной отстраненности и депрессивности
наблюдается более низкий уровень интеллектуального развития; высокий
уровень тревожности и депрессивности сопровождается наличием эмоци-
онального неблагополучия, связанного с темой приучения к горшку и низ-
ким уровнем развития произвольного поведения . у мальчиков и девочек:
повышенная конфликтность и трудности со вниманием связаны с низким
уровнем произвольного поведения; наличие признаков отклонения мышле-
ния связано с несформированностью позитивных объектных отношений к
матери .
итак, по результатам исследования можно сделать вывод о том, что
успешная социальная адаптация детей старшего дошкольного возраста
обуславливается следующими параметрами развития . наиболее выражена
взаимосвязь способности адаптироваться с эмоциональным состоянием, с
установлением позитивных объектных отношений, саморегуляцией, эмо-
циональным благополучием, связанным с аспектами раннего воспитания .
у мальчиков старшего дошкольного возраста успешная адаптация наибо-
лее связана с эмоциональным благополучием, связанным с темой раннего
вскармливания, отсутствием тревожности, установлением самоконтроля
над своими желаниями и импульсами, формированием позитивного образа
206
XVII международная научно-практическая конференция молодых ученых
«Психология XXI века: пути интеграции в междунар. науч. и обр. пространство»
207
отца и самого себя, поло-ролевой идентификацией . у девочек старшего
дошкольного возраста успешная социальная адаптация связана с эмоцио-
нальным благополучием, связанным с темой приучения к туалету, отсут-
ствием тревожности и агрессивности, развитой саморегуляцией, а также с
интеллектуальным развитием . важным для формирования успешной соци-
альной адаптации и у мальчиков и у девочек является установление пози-
тивного образа матери, благополучные отношения с ней .
Шлат Н.Ю.
Орлов А.О.
Do'stlaringiz bilan baham: |
