Xvii bob. Xalq universitetlari

XVII bob. XALQ UNIVERSITETLARI
"Ommabop" maktablar, kurslar, universitetlar nomida ushbu turdagi ta'lim muassasalarining aholining keng qatlamlariga murojaat qilishi aniq ko'rsatilgan. Xalq ta'limi shakllarini rivojlantirishning ikkita asosiy yo'nalishi haqida gapirish mumkin. Ulardan birinchisi aholining ma'lum bir qatlamiga: ishchilar, dehqonlar, qariyalar va milliy madaniyat vakillari uchun mo'ljallangan maxsus muassasalarning ochilishi bilan bog'liq. Ikkinchi yo'nalish universitet tinglovchilarining chegaralarini siljitadigan va talabalarning keng doirasiga akademik bilimlarni olish imkoniyatini beradigan shakllarni izlash bilan bog'liq.
Kattalar uchun xalq ta'limi shakllari quyidagilar bilan tavsiflanadi:
- menejmentning ijtimoiy tabiati;
-   mashg'ulotning ixtiyoriyligi;
-   dasturlar va o'quv davrlarining o'zgaruvchanligi;
-   ilmiy bilimlarni ommalashtirishning amaliy tadqiqotlar bilan uyg'unligi;
-   kattalar o'rtasidagi muloqot uchun qulay o'quv muhitini yaratish;
-   ijtimoiy o'zgarish sharoitida ijtimoiy-psixologik himoya imkoniyatlari.
Ushbu turdagi ta'lim muassasalarining faoliyati demokratiya, ochiqlik, ochiqlik tamoyillariga asoslanadi.
Ta'lim va yoshidan qat'i nazar, aholining umumiy va kasbiy madaniyatini oshiradigan davlat ta'lim muassasalari orasida davlat maktablari va universitetlar alohida o'rin tutadi. "Xalq oliy maktabi" ("Folke hoj skolen") deb nomlangan ushbu muassasalardan birinchisi Daniyada jamoat arbobi va o'qituvchi N. Gruntvig (1844) tomonidan tashkil etilgan. Bunday muassasalarni tashkil etish g'oyalari u "Hayot uchun maktab" kitobida taqdim etilgan (Skolen for Livet og Akademiet I Soro, 1838) va asosan 17 yoshdan oshmagan majburiy ta'lim olmagan odamlarning ta'limini targ'ib qilishni nazarda tutgan.
"Dehqon dehqon oliy maktablari" deb nomlangan o'quv yurtlari Norvegiyada (1864), Shvesh "(1868) va Finlyandiyada (1889) paydo bo'lgan. Ular o'zlarining bitiruvchilariga * rasmiy huquqlar bermaydilar, o'quv dasturlari va dasturlari rasman   tasdiqlanmagan. Trening shaklida (umumta'lim dasturlari bo'yicha ommabop ma'ruzalar agronomiya, veterinariya tibbiyotida amaliy mashg'ulotlar bilan birgalikda va boshqalar) olib borildi.
Kattalar uchun ta'lim shakli sifatida davlat maktablari Evropada hozirgi kungacha saqlanib qolgan. Daniyada 107 ta oliy davlat maktablari mavjud bo'lib, ular 4 oydan bir oygacha davom etadigan kurslar, shuningdek falsafa, g'oyalar tarixi, musiqa, drama, to'qish sohalaridagi qisqa yozgi kurslarni o'z ichiga oladi. Hech qanday imtihonlar yo'q. Institutlar xususiydir.
Finlyandiyada 91 ta davlat maktablari mavjud. Ularning aksariyati: ular xususiydir yoki birlashmalarga, siyosiy partiyalarga, kasaba uyushmalariga va boshqa harakatlarga tegishli. Maktablarda ta'lim, ko'pincha ijtimoiy-madaniy yo'nalishga ega, ba'zan esa professional. Kurslar 1 yildan 3 yilgacha davom etadi. Shtatlar ba'zi hollarda] xarajatlarning 55 foizini qoplaydi, talabalar 20 foizni to'laydi, qolgan qismini maktablar to'laydi.
Shvetsiyada 186 ta va Norvegiyada 82 ta davlat maktablari mavjud.
Ichida 1867 g. Kembrij universiteti o'qituvchisi D. Styuart universitetni kengaytirish to'g'risidagi Nizomni ishlab chiqdi (tarjimada - universitetni kengaytirish), unda fanlardan birida ommabop ma'ruza kurslari, keyinchalik   ma'ruza darslari va yozma muhokamalar taklif qilingan ! ma'ruza mavzularida ishlash. Ichida1870 g. kurslar o'zgartirildi.] nomi rus tiliga Ochiq universitet deb tarjima qilingan University Extension tipidagi universitet.
Xuddi shu printsipga ko'ra, odamlar ishi tashkillashtirilgan: Germaniya, Belgiya, Frantsiya va boshqa Evropa mamlakatlaridagi universitetlar, ularning har birida kattalar uchun ta'lim muhim va tashkiliy xususiyatlari bilan ajralib turardi. Masalan, Frantsiyada Universite Populaire munozara klubining xarakteriga ega edi.
Keyinroq 1890 g., universitetda ta'limni tarqatish g'oyasi Amerikaga etib bordi. Amerika Jamiyati tashabbusi bilan Chikagodagi Baltimor va boshqa bir qator shaharlarda odamlar uchun shunga o'xshash universitetlar ochildi.
XX asr boshlarida Rossiyaning yangi jamoat tashabbuslari orasida xalq universitetlari g'oyasi alohida o'rin egalladi. Ularning salaflari XIX asrning 80-90-yillarida paydo bo'lganlar. kattalar uchun shaxsiy kurslar.
Moskvada Prechistensk kurslari ochilgan 1897 g. Rossiya texnik jamiyatining Moskva bo'limi. Ushbu bepul oqshom ishchilar uchun Moskva universiteti professori I.M.Sechenov, A.N.Rformatorskiy, N.V.Chexov va boshqalarni dars berdi.
Dan boshlab 1906 g. davlat universitetlarining jamiyatlari Moskva, Sankt-Peterburg, keyin Astraxan, Voronej, Samara, Saratov, Rostov, Pskov va Rossiyaning boshqa shaharlarida paydo bo'ladi.   Ushbu jamiyatlarning tashabbusi bilan ochilgan universitetlar o'quv maqsadlari, o'rganilayotgan fanlarning tarkibi, mazmuni, o'qitish usullari va shakllari jihatidan turlicha edi.
Rossiyadagi maxsus xalq ta'limi muassasasi shahar xalq universitetiga aylandi. Ichida1908 g. ushbu universitetlardan biri Moskvada jamoat arbobi A.L.Shanavyavskiy hisobidan tashkil etilgan. P.P.Blonskiy, V.I.Vernadskiy, N.D.Zelinskiy, I.A. Kablukov, A.P.Pavlov, K.A.Timiryazev, A.E. Fersman, A.U. Zelenko va boshqalar Ikkita kafedra mavjud edi - mashhur fan (4-yillik, gimnaziya hajmida) va akademik (3-yillik, universitet dasturida fanning ikki tsiklida - tabiiy-tarixiy va ijtimoiy-falsafiy). . Ichida1912 g. Universitetda 3600 dan ortiq talabalar tahsil olishdi.
Boshida 1908 g. Sankt-Peterburgda Xalqlar universitetlari universitetlarining Birinchi Butunrossiya Rassomlari Kongressi Unda 500 ga yaqin vakillar ishtirok etishdi.
Oktyabr inqilobidan keyin 1917 g. davlat universitetlari ishchilar va dehqonlar deb nomlangan. 1925-31 yillarda. Oliy va boshqa o'quv yurtlari negizida umumiy ta'lim darajasini oshirish, ishchilarning umumiy texnik va siyosiy bilimlarini kengaytirish uchun ishlaydigan universitetlar, shuningdek, qishloq xo'jaligi va kolxoz qurilishini o'rgangan dehqon universitetlari tashkil etildi.
50-yillarda davlat universitetlari ommaviy madaniy-ma'rifiy ishlarni, gumanitar va ilmiy-texnikaviy bilimlarni targ'ib qilishning yangi shaklini jonlantira boshladi va qo'llay boshladi. Ularning asoschilari Bilimlar jamiyati tashkilotlari, Xalq ta'limi vazirligi, Madaniyat vazirligi, Oliy va o'rta maxsus ta'lim, Sog'liqni saqlash, ijodiy uyushmalar va kasaba uyushmalari. Iqtisodiyot, fan, texnika va san'atning ko'p sohalarini qamrab oladigan xalq universitetlari uch turga bo'lindi: umumiy ta'lim (ma'rifat), kasbiy rivojlanish va jamoat kasblariga o'qitish.
Kimga 1986 g. Mamlakatimizda 39 ming davlat universitetlari (20 million talabalar, 750 ming o'qituvchilar) mavjud bo'lib, ular 42 ixtisoslik bo'yicha ta'lim olib borilib, ularda yanada batafsil ixtisoslashuv mavjud edi. Rahbarlar (rektor, dekan) ixtiyoriy ravishda ish olib bordi. Xalq universitetlarini kengashlar boshqarardi, ularning tarkibiga rahbarlar, talabalar va ta'sis tashkilotlari vakillari kirdi. Xalq universitetlari markaziy kengashi (1968 - 1991) Bilimlar jamiyati qoshida ishladi. Davlat universitetlarida o'qish bepul, "ish joyida" olib borildi. Davlat universitetlari negizida uzluksiz ta'lim markazlarini yaratish ishlari boshlandi.
O'tgan asrning 90-yillari va 90-yillari oxirida, perestroyka munosabati bilan, mashhur universitetlar tizimi deyarli yo'q bo'lib ketdi. Ma'lum darajada, bu oliy va o'rta maxsus o'quv yurtlarida, ixtiyoriy jamiyatlarda,   ijodiy uyushmalarda va hokazolarda tashkil etilgan ko'plab kattalar kurslarining davomchisi deb hisoblanishi mumkin . Davlat universitetlaridan farqli o'laroq, bu kurslar keng umumiy ta'lim va ma'rifiy maqsadlarga erishmaydi. Ularning dasturlari sof tabiatda qo'llaniladi. Qoida tariqasida, bu yangi iqtisodiy   sharoitda talab qilinadigan ma'lum bir ko'nikma yoki kasblarga (chet tillarini o'rgatish, kompyuterda ishlash, marketing va boshqalar) tezlashtirilgan o'qitish . O'qitish pullik asosida amalga oshiriladi. Ta'lim xizmatlarining tijoratlashtirilishi ta'limdan umumiy foydalanish tamoyilini buzdi. Umuman olganda, ushbu bosqichda umumiy ta'limga jalb qilingan o'quv tuzilmalarining keskin qisqarishi kuzatildi, ammo kasbiy tayyorgarlik va malaka oshirishning turli shakllari soni ko'paydi.
1990 yillarning o'rtalaridan boshlab Rossiya va sobiq Sovet respublikalarida kattalar uchun milliy ta'lim bo'yicha mashhur universitetlar, din va tarixni o'rganish, diniy jamoalardagi aqidalar guruhlari paydo bo'ldi va ixtiyoriy ravishda ishlay boshladi.   90-yillarning ikkinchi yarmida mashhur universitetlar shaklidagi kattalar uchun ta'lim yangi turtki oldi. Uning asosiy  maqsadlari:
- kattalarning munosib hayot kechirishi va ijtimoiy va kasbiy hayotda muvaffaqiyatli ishtirok etishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratadigan shaxsiy fazilatlarni rivojlantirish;
- rasmiy ta'lim tizimiga to'g'ri kelmaydigan kattalarning shaxsiy individual ehtiyojlarini va manfaatlarini qondirish;
- oldingi ijtimoiy-iqtisodiy sharoitda shakllangan bilim va ko'nikmalarning etarli emasligi uchun kompensatsiya;
- umumiy madaniyatni rivojlantirish;
- zamonaviy dunyoning tez o'zgarib turadigan sharoitida inson harakatchanligini shakllantirish;
-   qo'shma mashg'ulotlar asosida kattalar talabalarining mazmunli muloqotini tashkil etish;
- katta yoshdagi aholining barcha qatlamlari uchun ma'rifiy tadbirlar.
Sankt-Peterburgda 1998 g. Oliy xalq maktabi ochilgan bo'lib, unda 30 dan ortiq o'quv kurslarida 600 nafar talabalar ishtirok etadilar. Vasiylik kengashi, o'zini o'zi boshqarish kengashi, ilmiy-uslubiy kengash mavjud. Mashhur olimlar, ilmiy va o'quv institutlari, muzeylarning eng yaxshi xodimlari tomonidan o'lkashunoslik, she'riyat to'garaklari, "Go'zallik olamida" to'garaklari, "Giyohvandliksiz sog'liq", "Evroshunoslik" darslari o'tkaziladi. Chet tillarini o'rganish bo'yicha ish, Esperanto. Bir qator kurslarda, shu jumladan amaliy kurslarda talabalarning o'zlari qatnashadilar.
Davlat universitetlarining mavjudligi va rivojlanishi qonunchilikning etishmasligi va katta yoshlilar ta'limi sohasidagi maqsadli moliyalashtirishni qiyinlashtiradi va yo'q qiladi. Zamonaviy sharoitda moliyalashtirish manbalari jamoat maktablari va universitetlarning o'zlari jamoat tashkilotlari yoki homiylik jamg'armalari tomonidan olinadigan mablag'lar bo'lishi mumkin.
Uchinchi asr universitetlari davlat muassasalari tizimida alohida o'rin tutadi. Aholining yosh tarkibini o'zgartirish - XX asrning eng katta yutuqlaridan biri. - ko'plab hal etilmagan ijtimoiy, iqtisodiy, madaniy   , tibbiy va pedagogik vazifalar bilan bir qatorda insoniyatning asosiy muammolaridan biriga aylandi . Evropada, shu jumladan Rossiyada keksa odamlar sonining o'sishi tarixan misli ko'rilmagan. Ularning soni 20 foizdan oshdi va Rossiyada bu aholining uchdan bir qismini tashkil etadi. Uchinchi asr universitetlari - kattalar ta'limi tizimining "keksalar jamiyati" ga nisbatan ijtimoiy rivojlanishning tarixiy o'zgarishlariga munosabati. 1999 yil Birlashgan Millatlar Tashkiloti tomonidan "Har qanday yoshdagi odamlar uchun jamiyat yo'lida" shiori ostida o'tkazilgan Xalqaro qariyalar yili deb e'lon qilinganligi tasodif emas.
Pensiya yoshidagi voyaga etganlar uchun kasb-hunar egallash yoki yaxshi ish bilan ta'minlashga qaratilgan emas. Uning maqsadi - shaxsiy rivojlanish, odamlarning ijtimoiy moslashuvi va muloqotlari, ularning faol hayotiy pozitsiyalarini saqlash. Keksa yoshdagi odamlarni o'qitishning o'ziga xos xususiyatlari bu ularning katta hayotiy tajriba va yuqori motivatsiya bilan o'quv jarayoniga kirishidir.
Uchinchi asr universitetlarida ta'lim, qoida tariqasida, talabalarning shaxsiy faoliyati va o'qituvchi bilan doimiy muloqoti asosida quriladi va majburiy dasturlar bilan tartibga solinmaydi. Keksa odamlarning insoniy aloqa omillari ayniqsa muhimdir. Bunga keksa yoshlarni o'z manfaatlariga ko'ra birlashtirish, yashash istiqbolini, yuqori ijtimoiy faolligini ta'minlash, davlat idoralari, talabalar, olimlar va madaniyat vakillari bilan doimiy uchrashuvlarni tashkil etish yordam beradi.
Hozirgi kunda dunyoda 220 milliondan ortiq kishi uchinchi yillik universitet dasturlari bo'yicha tahsil olmoqda. Maxsus tayyorlangan mutaxassislar keksa odamlar - andragoglar, psixologlar, ijtimoiy o'qituvchilar, gerontologlar bilan ishlaydi. Bunday dasturlar qisman yoki to'liq davlat tomonidan moliyalashtiriladi. Keksa odamlar bilan ma'rifiy ishlar teng bo'lmagan va xayriya tashkilotlari, kasaba uyushmalari va turli siyosiy yo'nalishdagi harakatlar tomonidan amalga oshiriladi.
Rossiyalik pensionerlarning katta qismi, afsuski, norasmiy ta'lim doirasidan tashqarida qolmoqda. Ko'pincha ular bilan ishlash mamlakatning bir necha mintaqalarida, asosan jamiyat tashabbusi bilan tashkil etilgan (Bilim.) Jamiyatda yaratilgan  Kirov, Tver, Omsk, Chelyabinsk, Tyumen, Kurgan, Orel, 1roslavl, Kursk, Tula shaharlarida uchinchi avlod davlat universitetlari faoliyati. "Bilim" keksa yoshdagi kishilarning ta'lim darajasini oshirishga bo'lgan intilishlari va xohishlaridan dalolat beradi, uzoq umr ko'rish muammolari bo'yicha ta'lim dasturlari, yolg'iz, kasal va nogironlarga psixologik yordam berish ular uchun katta qiziqish uyg'otadi. m, vatan tarixi, hayot ekologiyasini o'rganish bo'yicha keksa odamlar san'at bilan shug'ullanish, chet tillarini o'rganish, kompyuter savodxonligi asoslarini o'rganishni xohlashadi.
Burgut ichida 1997 g. Uchinchi asrning xalq universiteti yaratildi. 3-da huquqshunoslik, tibbiyot, hududshunoslik, psixososiologiya, bog'dorchilik va bog'dorchilik, san'at va hunarmandchilik fakultetlari va pravoslavlik tarixi. Universitetga 300 dan ortiq kishi tashrif buyuradi.   Talabalar uchun o'quv, axborot tsikllari, sog'liqni saqlash, huquq sohasidagi mutaxassislar, siyosatchilar, Davlat dumasi deputatlari va viloyat ma'muriyatlari mutaxassislari bilan uchrashuvlar tashkil etiladi.
Tyumen "Bilimlar jamiyati" tashkiloti qachon 2001 g. Uchinchi asr xalq universiteti nafaqaga chiqqan talabalar o'qiyotgan. Ular uchun huquqlar, sog'liqni saqlash, psixologik, rus san'atining tarixi fakultetlarida "bog '-vow-ed" bepul. Keksa odamlar o'z nevaralariga professional ravishda ta'lim berishlari uchun pedagogika fakultetini ochish rejalashtirilgan.
Chelyabinskda "Bilim" jamiyatining viloyat tashkiloti keksa odamlarning Xalq universitetini ochdi. Keksa odamlar va ijtimoiy noqulayliklarni boshdan kechirayotganlar universitetning sog'liqni saqlash, iqtisodiyot va huquq, siyosiy agronomiya fakultetlarida bepul bilim olishlari mumkin. Bundan tashqari, universitet dasturida san'at, oilaviy pedagogika va boshqa bilim sohalari bo'yicha ma'ruzalar mavjud
.
Kattalar uchun uzluksiz ta'limning nodavlat o'quv muassasasi Staraya Russa shahridagi Xalqlar universitetida tashkil etilgan 2000 g. Staraya Russa va Starorusskiy tumani Ta'lim qo'mitasi ko'magi bilan. Xalq universiteti bu kattalar uchun birinchi navbatda kasb-hunar ta'limi vazifalarini hal qiladigan muassasa. Unda pullik va bepul (aholining ijtimoiy himoyalanmagan qatlamlari uchun) turli xil kurslar tashkil etilgan. Kurslar yakunida o'qishni muvaffaqiyatli tamomlagan odamlarga belgilangan shakldagi sertifikat beriladi. Kurslarning davomiyligi bir haftadan 1,5 yilgacha.